内容正文：
第四单元 资产阶级统治的巩固扩大和国际工人运动
第17课 美国南北战争
难道我不是你们兄弟中的一员吗？
150年前黑人的遭遇
带镣铐工作的黑奴
林肯
Abraham Lincoln
1809-1865
教材解读
教学目标
教学方法
教学过程
教学反思
说课流程
一
二
三
四
五
教学目标
教学方法
教学过程
教学反思
二
三
四
五
教材解读
一
1、教材的地位及作用
本课是体现 “资产阶级统治的巩固”的典型事件。美国通过南北战争，确立了工业资产阶级的绝对统治地位，被看作美国历史上的第二次资产阶级革命，为美国日后崛起奠定了坚实的基础。无论在本单元还是整个世界近代史乃至今天，这段血雨腥风的历史从未淡出人们的视野。
教材解读
一
2、教学重点及难点
南北两种经济制度的矛盾。
林肯的主要活动及对林肯的评价；
南北战争在美国历史发展中的作用。
【重点】
【难点】
教学目标
教学方法
教学过程
教学反思
二
三
四
五
教材解读
一
3、教材处理
重新解读处理教材，突破原有教材模式，将教材重点整合为以下主题：
祸 起 萧 墙 启 战 端
颁 布 法 令 扭 乾 坤
联 邦 重 生 垂 青 史
兄弟反目
黑云压城
雨过天晴
教学目标
教学方法
教学过程
教学反思
二
三
四
五
教材解读
一
教学目标
二
◆知识与能力
◆过程与方法
◆情感态度与价值观
①通过对南北两种经济制度的矛盾、南北战争意义等的分析，培养学生分析理解的能力。
②正确评价林肯，培养学生评价历史人物的能力。
①利用《导学案》自主学习。
②合作探究，实现本课重难点突破。
引导学生认识到维护国家统一是每一个公民应尽的职责。
教学方法
教学过程
教学反思
三
四
五
教学目标
教学过程
教学反思
二
四
五
教学方法
三
教材解读
一
◆教法
◆学法
◆学情
结合《导学案》、多媒体课件，把本课重、难点设计贯穿于整个探究活动中，以引导探究、情境教学等方