2017秋岳麓版九年级历史上册第一单元导学案:第6课　世界三大宗教

第6课　世界三大宗教 【集体智慧】 【个人升华】 教学目标 知识与能力：佛教的兴起和传播　阿育王和佛教　基督教的产生、传播与分裂　伊斯兰教的兴起与传播　伊斯兰教在阿拉伯统一和扩张过程中的作用　基督教和伊斯兰教的宗教经典 1．通过分析佛教教义，培养学生辩证地看问题和全面评价历史事件的能力。 2．通过对基督教产生原因的思考、讨论，培养学生概括、分析的能力。 3．通过对基督教会在西欧中世纪所起的作用的讨论、评价，培养学生运用唯物主义观点辩证地看待问题的能力和创新思维的能力。 4．通过学习伊斯兰教的创立与阿拉伯半岛的统一及帝国的建立等史实，使学生初步学会运用历史唯物主义的观点分析宗教与政治的关系。 过程与方法：1.通过讨论、研究、表演、角色互换等多种教学方法，充分调动学生的积极性和主观能动性。 2．通过对世界三大宗教起源的探究及现状的认识，引导学生用历史的眼光关注现实问题。 情感态度与价值观：1.通过学习佛教的兴起和传播，使学生认识为什么统治阶级要利用它。 2．基督教会是西欧封建制度的精神支柱，是维护封建统治的有利工具。 3．伊斯兰教是世界三大宗教之一，它关于神教的宣传对促进阿拉伯半岛的统一起了积极作用。 学习重点：三大宗教的诞生。 学习难点：佛教教义的理解；伊斯兰教在阿拉伯统一和扩张中的作用。 【学生预习指导】 阅读课本，完成下列题目 1．佛教：公元前6世纪，释迦牟尼在印度创立佛教，其经典是《金刚经》。教义：“众生平等”，提倡消除欲望以解脱苦难，教人忍耐顺从以求进入“极乐世界”。前3世纪中叶，阿育王将佛教定为国教。 2．基督教：公元1世纪，耶稣在罗马帝国内巴勒斯坦小亚细亚创立基督教。其经典是《圣经》。教义：上帝是宇宙的最高主宰，上帝面前人人平等；人们要忍受苦难，死后灵魂就可以升入天堂。公元4世纪末，罗马皇帝定基督教为国教。 3．伊斯兰教：公元7世纪初，穆罕默德在阿拉伯创立伊斯兰教，其经典是《古兰经》；教义：号召人们信仰宇宙唯一的神真主安拉。622年，默罕默德在麦地那建立政教合一的国家。 4．8世纪中期，阿拉伯成为地跨亚、非、欧三洲的大帝国，伊斯兰教随之传播到世界各地。 [来源:Z,xx,k.Com] 教学步骤 (一)导： 图片导入：展示释迦牟尼的图片，向学生提问：图片上的人是谁？他有什么伟大的成就？你想知道释迦牟尼究竟是怎样的一个人，佛教又是如何