2017秋岳麓版九年级历史上册第一单元导学案:第1课　史前时期的人类

第一单元　世界古代史 第1课　史前时期的人类 【集体智慧】 【个人升华】 教学目标 知识与能力： 了解人类从类人猿进化而来，三大人种的形成；母系氏族与父系氏族的形成及其特点；私有制的产生和原始社会的瓦解等基本史实，提高学生阅读、了解和认识历史知识的能力，培养学生学会用历史唯物主义的观点来分析评价问题的能力。 过程与方法： 结合教材图片整合历史资源，揭示人类产生的起源，引导学生科学地认识世界；学习本课内容时，适当补充一些直观、形象的图片资料，强化学生的感性认识。[来源:Z|xx|k.Com] 情感态度与价值观：引导学生正确认识人类的起源及其进化，培养学生崇尚科学的精神；懂得劳动创造人类本身的论断，明确生产力是社会进步的动力。 学习重点：南方古猿是现今所知最早的人类直接祖先、母系氏族与父系氏族社会的形成原因及其特点 学习难点：母系氏族与父系氏族的关系、三大主要人种的形成原因 【学生预习指导】 1．人类的起源有哪些说法？ 2．人类的起源科学的说法是什么？ 3．人类都有哪些种类？ 4．人种有优劣之分吗？为什么？ 5．史前时期的人类都处在什么时期？ 6．人与动物的本质区别是什么？ 教学步骤[来源:Zxxk.Com] (一)导： 可借用《圣经》中“亚当和夏娃”的故事(也就是“上帝造人说”)激发学生的求知欲，培养学生的探究能力，在此基础上设置相关提问：人类的历史是从人类的出现开始的，那么人类是怎样起源、发展，不同的人种又是怎样产生的呢？人类最初的社会是什么样的？国家又是怎样产生的？就让我们带着这些问题，一起来学习第1课，共同去追寻早期人类生活的足迹吧！从而导入新课。[来源:Zxxk.Com] (二)学： 学习任务：详细阅读教材，独立完成下列知识填空，并努力记住下列知识，然后在小组内交流自学成果。 1．大约300万年前，非洲生活着早期人类南方古猿。 2．人工制造工具的出现，标志着从猿到人过渡阶段的结束。 3．世界三大人种：黄种人、白种人、黑种人。 [来源:Z|xx|k.Com] 4.母系氏族的特点：以母系血缘为纽带组成稳固的集团；妇女在生产生活中居主导地位。(该亚的故事) 5．父系氏族的特点：以父系血缘为纽带组成稳固的集团；男子在生产生活中居主导地位；私有财产出现。(厄瑞斯忒的故事) (三)帮： 1.经过上面