人教版必修一第二章　第2节 匀变速直线运动的速度与时间的关系（教案+课件+习题） （3份打包）

《匀变速直线运动的速度与时间的关系》 ( 教材分析 ) 匀变速直线运动的速度公式是本章的重点内容之一，为了使学生对速度公式获得具体的认识，也便于巩固所学知识，教材从上节探究小车运动的速度随时间的变化得到v-t图象入手，分析v-t图象是一条直线，表明运动小车的加速度不变，由此定义了匀变速直线运动。为了扩展学生的认识，在“说一说”栏目中列举了一个加速度变化的直线运动的例子。速度公式的推导是本节课的重点，利用匀变速运动的概念、加速度的概念，猜想速度公式，之后再从公式变形的角度推出.教材最后通过两个例题加深对速度公式的理解.本节教学过程中，可采用探究式、讨论式教学方法突破重点及难点。 ( 教学目标 ) 1．知识与技能 （1）知道匀变速直线运动的v－t图象特点． （2）掌握匀变速直线运动的概念，知道匀变速直线运动v－t图象的特点． （3）理解匀变速直线运动v－t图象的物理意义，会根据图象分析解决问题． （4）掌握匀变速直线运动的速度与时间关系的公式，能进行有关的计算． 2．过程与方法 （1）培养学生识别、分析图象和用物理语言表达相关过程的能力． （2）引导学生研究图象、寻找规律得出匀变速直线运动的概念． （3）引导学生用数学公式表达物理规律并给出各符号的具体含义． 3．情感、态度与价值观 （1）培养学生用物理语言表达物理规律的意识，激发探索与创新欲望． （2）培养学生透过现象看本质，用不同方法表达同一规律的科学意识． ( 教学重难点 ) 教学重点 1．理解匀变速直线运动v－t图象的物理意义． 2．掌握匀变速直线运动中速度与时间的关系公式及应用． 教学难点 1．匀变速直线运动v－t图象的理解及应用． 2．匀变速直线运动的速度—时间公式的理解及计算． ( 课前准备 ) 打点计时器、低压交流电源、导线、纸带、带滑轮的长木板、小车、钩码、细线、复写纸片、刻度尺。 ( 教学过程 ) 教师活动 学生活动 点评 导入新课 匀变速直线运动是一种理想化的运动模型．生活中的许多运动由于受到多种因素的影响，运动规律往往比较复杂，但我们忽略某些次要因素后，有时也可以把它们看成匀变速直线运动．例如： 在平直的高速公路上行驶的汽车，在超车时，可以认为它做匀加速直线运动，刹车时则做匀减速直线运动，直到停止． 深受同学们喜爱的滑板车运动中，运动员站在板上从坡顶笔直滑下时做匀加速直线运动，笔直滑上斜坡时做匀减速直线运动． 我们通过实验探究的方式描绘出了小车的v－t图象，它能否表示小车做什么样的运动呢？小车的速度随时间怎样变化？我们能否用数学方法得出速度随时间变化的关系式呢？ 推进新课 一、匀变速直线运动 请同学们思考速度—时间图象的物理意义，（课件展示）匀速直线运动的v－t图象，如图所示． 请同学们思考讨论课件展示的两个速度—时间图象．在v－t图象中能看出哪些信息呢？思考讨论图象的特点，尝试描述这种直线运动． 请大家先考虑左上图． 观察右上图，与左上图有什么不同和相似的地方？ 你能断定这两个图象中所表示的运动方向相反吗？提示：它们是在同一个坐标系中吗？ （课件展示） 提问：请大家尝试描述它的运动情况． 取相等的时间间隔，看它们的速度变化量． 课件投影图进一步加以阐述． 无论Δt选在什么区间，对应的速度v的变化量Δv与时间t的变化量Δt之比都是一样的，即这是一种加速度不随时间改变的直线运动． 师：质点沿着一条直线运动，且加速度不变的运动，叫做匀变速直线运动．它的速度—时间图象是一条倾斜的直线． （课件展示）展示各种不同的匀变速直线运动的速度—时间图象，及时总结和补充学生回答中出现的问题． 戊 二、速度与时间的关系式 师：数学知识在物理中的应用很多，除了我们上面采用图象法来研究外，还有公式法也能表达质点运动的速度与时间的关系． 从运动开始（取时刻t＝0）到时刻t，时间的变化量就是t，所以Δt＝t－0. 请同学们写出速度的变化量． 让一位学生到黑板上写，其他同学在练习本上做． 教师及时评价学生的作答情况，并投影部分在练习本上做的典型情况． 课件投影老师的规范作答． 教师强调本节的重点，说明匀变速直线运动中速度与时间的关系式． 师：讨论一下并说明各物理量的意义，以及应该注意的问题． 教师课件投影图． 师：在图上形象地标出了初速度，速度的变化量．请大家从图象上来进一步加深对公式的理解． 师：类似的，请大家自己画出一个初速度为v0的匀减速直线运动的速度图象，从中体会：在零时刻的速度v0的基础上，减去速度的减少量|at|，就可得到t时刻的速度v. 【例题剖析】 （出示例题1）汽车以40 km/h的速度匀速行驶，现以0.6 m/s2的加速度加速，10 s后速度能达到多少？ 让学生审题，弄清题意后用自己的语言将题目所给的物理情景描述出来；请大家明确列出已知量、待