语文版初中语文七年级上册第三单元 第10课 乡愁 （课件+练习） （4份打包）

第10课《乡愁》练习 一、基础巩固　 1.下面对《乡愁》一诗的理解和分析，正确的一项是（ ） A．全诗以时间为序，以感情为线索，把对母亲、妻子的爱熔铸在对祖国的爱中，表达了作者渴望祖国统一的殷切期望。 B．作品以时间为序，以感情为线索，把对祖国的爱熔铸在对母亲、妻子的爱中，表达了作者渴望祖国统一的深切愿望。 C．作品以时间为序，以感情为线索，把对故乡的爱熔铸在对母亲、妻子的爱中，表达了作者渴求回到祖国怀抱的深切愿望。 D．作品以时间为序，以感情为线索，把对母亲、妻子的爱熔铸在对故乡的爱中，表达了作者渴求回到祖国怀抱的殷切期望。 2. 下列词语加点字注音有误的一项是（ ） A．邮票（yóu） 窄（zhǎi） 揣摩（mó） B．海峡（xiá） 矮（ǎi） 弦乐（xián） C．坟墓（mù） 掠夺（luè） 湾（wān） D．颠簸（bǒ） 倾听（qīnɡ） 承载（zài） 3.结合语境，解释加点词语的具体所指。 （1）乡愁是一枚小小的邮票。 邮票：________________________________________________ （2）乡愁是一张窄窄的船票。 船票：________________________________________________ （3）乡愁是一方矮矮的坟墓。 坟墓：________________________________________________ 4．下列各句中，朗读节奏划分不正确的一组是（ ） A．乡愁/是一枚/小小的/邮票 B．我在/这头 C．乡愁/是一方/矮矮的/坟墓 D．大陆/在那头 二、拓展阅读 乡愁 席慕蓉 故乡的歌是一支清远的笛， 总在有月亮的晚上响起， 故乡的面貌却是一种模糊的惆怅， 仿佛雾里的挥手别离， 别离后， 乡愁是一棵没有年轮的树， 永不老去。 5.诗中用了哪些具体的形象来表现乡愁？                                                                             6.“故乡的面貌却是一种模糊的怅惘”，作者将“故乡的面貌”说成是“一种模糊的怅惘”，将具体的食物比喻成抽象的概念，这样合适吗？谈谈你的理解。 7.“乡愁是一颗没有年轮的树/永不老去”表达了作者怎样的思想感情？ 《乡愁》参考答案 一、基础巩固 1.A 2.C(“掠”应读“lüè”) 3. （1）思念母亲的一种寄托。 （2）对爱人思念的寄托。 （3）对去世母亲的沉痛怀念。 4.B(应为“我/在这头”) 5. 故乡的歌谣，故乡的景致，古树的年轮，作者从浓浓并且熟悉的乡音入手，再从熟悉而又模糊的故乡曾经的景致续写乡愁，最后从内心绵延不绝的乡愁的形象化作大树的年轮，永远的思乡之愁就这样通过形象的景物，化抽象为具体地表现了出来。 6. 合适。故乡的面貌不仅仅指故乡的面貌，也指自己对故乡的思念之情，说不清道不明。模糊一次说明作者已离开故乡太久，故乡的面貌不知已有什么变化。而怅惘说出了作者想家而不能回的惆怅。 7. 家始终是每个人一生的守候，身在异乡，家始终是心中唯一的牵挂，思乡之情永远不会随时间而变淡，只会日益增加，永不相忘。 $$《乡愁》 语文版七年级上册第十课 每个日落的黄昏，每个月圆的夜晚，都会牵动游子的离愁别绪，都会勾起对故乡的眷恋。诗人们都会把难以排遣的思乡之愁诉诸于笔端。 伴着《思乡曲》音乐，我们一起回忆以前我们学过的思乡诗词。 激 趣 导 入 情境导入 举头望明月，低头思故乡。 ——李白 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 ——贺知章 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 ——王安石 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 ——王维 一起去感受台湾当代诗人的思乡之作——《乡愁》 激 趣 导 入 情境导入 余光中，台湾省当代著名诗人。祖籍福建永春，1928年生。抗日战争时期他随母亲流亡于华东和西南一带，1949年5月去香港，次年5月迁居台湾。余光中一生从事诗歌、散文、评论、翻译，自称为自己写作的“四度空间”。其文学生涯悠远、辽阔、深沉，为当代诗坛健将、散文重镇、著名批评家、优秀翻译家。至今驰骋文坛已逾半个世纪，涉猎广泛，被誉为“艺术上的多产主义者”。著名文集有《白玉苦瓜》、《灵河》、《