[中学联盟]新疆兵团农二师二十五团中学人教版八年级历史下册 第13课《海峡两岸交往》 教学设计

第13课海峡两岸的交往 一、教学目标 1.知识与能力 知道“和平统一，一国两制”的对台方针、“九二共识”、“汪辜会谈”等，了解祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实，认识祖国统一是历史发展的必然趋势。 2.过程与方法 通过视频、图片、微视频等形式，进行感受、回忆、联系、慨括、比较、思考等，增强感悟能力，培养归纳分析、联系对比以及理性表达等能力。 3. 情感态度价值观 通过学习，认识到两岸人民同宗同源，血脉相连，在我国推进祖国统一大业的努力下，两岸统一是大势所趋。 二、教学重难点 教学重点：和平统一祖国的大政方针；大陆与台湾日益密切的交社 教学难点：“和平统一，一国两制”的对台基本方针 教学过程 3、 教学设计 （一）情境导入 多媒体播放视频《回家一一一63年以后的团圆》 教师讲述2014年春节以来，中央电视合一组名叫《回家》的系列公益广告，感动了无数中国人，这个故事的主人公，是一位73岁的台湾老人李景春，10岁离开大陆到台湾，时隔63年以后这是他第一次回家.......回家，是在外的游子最自然不过的渴盼，也会是一段段急切而温馨的路程。是什么让李景春老人的回家之路如此漫长而艰难?以至于用了几十年的时间。其实，这只是在众多台湾老人漫长回家路的一个缩影。不仅是“李景春”们，连他们的后代，都有着一种莫名的惆怅。 出示以下材料：缠绕着我们这一代的，就尽只是些没有根的回忆，无边无际。有时候是一股汹涌的暗流，突然冲向你，让你无法招架。有时却又缥缥缈缈地挨过来，在你心里打上一个结。你却找不出这个结结在哪里，也不知道是为了什么原因，也不知道是为了哪一个人。 ——台湾作家席慕蓉 教师引导：一种无根的漂泊感，一种说不清道不明的乡愁，这是台湾当代作家作品中永恒的主题，随之而来的，是对寻根的急切祈盼。 今天，我们就携一缕台湾人的乡愁，一起走进《海峡两岸的交往》（出示标题） [设计意图]以台湾老人“63年以后的团圆”之路和延续至他们后代的乡愁设置情境，让学生 感受台湾同胞“回家”的情之切、路之难以及弥漫不散的悲苦乡愁，并由此引发思考：为什么会这样? （二）授课过程 环节一：自古本是一家人 1.两岸“自古本是一家人”这是历史的结论。你能用所学史实证明这句话吗? [来源:Zxxk.Com] （提示几个关键词，