[中学联盟]湖北省荆门掇刀白石坡初级中学人民音乐出版社八年级音乐上册教学设计：第四单元歌曲《溜冰圆舞曲》

人教版八年级音乐第四单元歌曲《溜冰圆舞曲》教学设计 教学目标： 1、学生能在师生互动和欣赏过程中发挥自己的想象能力，体会乐曲的情感。   2、学生能较好的掌握圆舞曲的节奏特点。 教学重点：能较好的掌握圆舞曲的特点。 教学难点：能体会、把握歌曲风格特点。 教学方法：欣赏法、讨论法、参与法 教材分析：该管弦乐的作曲家埃米尔.瓦尔托伊费尔， 教学过程： 一、师生问好 二、视频导入 1、提问：同学们，我们在这学期学的歌曲里，有没有使用了三拍子的歌曲？有哪一些？速度有什么区别？[来源:Zxxk.Com] 生：《桑塔.露琪亚》《夏日里最后的玫瑰》斯特劳斯的《圆舞曲》《皇帝圆舞曲》《春之声》，（前者稍快，后者稍慢）。 师：播放三拍子的《旋转圆舞曲》，问：老师刚才播放的音乐有什么特点？舞蹈节奏怎么样？这两个问题引出今天要学习三拍子的圆舞曲！ 或从“溜冰”的话题导入或者来段现场表演吸引学生的兴趣 2、你们还记得三拍子的强弱关系吗？（强、弱、弱） 3、揭示课题：今天让我们来一起学习第四单元欣赏管弦乐曲《溜冰圆舞曲》。 三、学习新课 1、师：这一单元讲的内容都是有关舞蹈音乐，而且都是三拍子的乐曲。我们今天主要是欣赏的是圆舞曲的音乐：你们知道什么叫圆舞曲吗？他跟其他三拍子歌曲有什么区别和特点？ （圆舞曲又称“华尔兹”，是起源于奥地利民间的一种拍子舞蹈，舞时两人成对旋转；圆舞曲特别强调第一拍重音较为突出，具有鲜明”的强、弱、弱“的节拍感。） 2、对该曲进行简单的介绍：该曲作与882年，作者瓦尔托伊费尔将圆舞曲和溜冰巧妙地融合在一起，乐曲采用维也纳舞曲形式，由序奏、四个小圆舞曲及结尾组成。 3、师：我们完整的欣赏《溜冰圆舞曲》，同学们在欣赏时可以发挥自己的想象力，想象每一段音乐所描绘的情景，并跟随音乐所到之处，根据音乐的速度手指作出相应的提示，音乐演奏得慢时请伸出一根手指，中速请伸出两根手指，快速请伸出三根手指。请同学们认真欣赏，待会我们要进行讨 4、欣赏管弦乐曲《溜冰圆舞曲》。 5、师生讨论：这首圆舞曲让我们想到了什么？我们现在再分段仔细听一听： 1）序曲：速度是怎样的？使用了什么乐器？让你们想到了什么？ （徐缓的；圆号；冬天的景色） 2）第一圆舞曲：分主题A和B，两个主题，速度形成对比。让我们来唱一唱，并体会两个主题各给我们带来了什么感受。 （主题A：宽广平稳，流畅明快，是人想到溜冰的人