[中学联盟]山东省郯城县红花镇初级中学人教版八年级上册语文教案：第二单元 如何写传记

红 花 中 学 教（学）案 总课时： 学 科： 语文 年级： 八年级 执教人： 时 间 年 月 日 第 周 第 课时 课 题 如何写传记[来源:学.科.网] 课型 习作 教学目标 1、了解自传、小传与自荐信的文体特点，并学习写之 2、实现认识自我，关注他人，熟悉社会，培养正确的人生观、价值观 教学重点[来源:学科网ZXXK] 了解自传、小传与自荐信的文体特点，并学习写之 教学难点 实现认识自我，关注他人，熟悉社会，培养正确的人生观、价值观 教 学 设 计 教 师 活 动 学 生 活 动  一、置身生活情境 古今中外，多少志士伟人、英雄豪杰、名星大师，甚或凡夫俗子，都在自己相应的时空，放射着或璀璨或黯淡的光芒。对于前者我们仰视；对于后者，我们关注。因为，他们思想上的成就，事业上的成功，理应为人们所记取、所借鉴；因为，芸芸众生，有了彼此的了解，相互的烛照，才靠得更近，走得更远。 不信你看，司马迁著《史记》，流传了别人，也成就了自己；毛遂自荐推出了自己，也托高了别人……现在，你想了解别人吗？你想让别人认识你吗？那么就从别人的记述与评价 、自己的介绍与推荐开始吧。 同学们，你们想不想来动手试一试呢？ 二、自我感悟升格 首先还是先来回忆并研讨《鲁迅自传》和《毛泽东的少年时代》这两篇传记体文章吧，从而明确此文体的写作规律。探究选题：①辨析两文的内容真假；②辨析两文的材料范围；③辨析两文的材料详略；④辨析两文的结构顺序；⑤辨析两文的表达方式；⑥辨析两文的语言特点。 [来源:学§科§网Z§X§X§K]  三、师生互动交流，明确传记体文章的以下写作规律： ①内容真切 这是写好自传与小传的根本原则。内容表述上应丁是丁，卯是卯，不虚构，不歪曲；不粉饰，不虚美；不受流俗侵扰，不为尊者忌讳。重要之处包括时间、地点、环境以及人物言论、行动等都要言之有据； [来源:Z*xx*k.Com] ②材料典型 选取的材料应能体现人物的身份、生活、性格、志趣。如写作家，则可选取文学活动、文学成果等村料；如写学生，则可选取勤奋学习、健康成长等材料。总之应尽展个性。 ③详略得当 这是写好自传与小传的特别条件。人物的主要经历、兴趣爱好、为人处世等方面的材料可重点写明，其他则大可不必面面俱到，像姓名、籍贯、家庭等方面的材料就可一笔带过。总之，要让读者管中窥豹。 ④线索清晰 这是写好传记体文章的基本保证。因为写传记要搜集人物方方面面的事情，择其重点写出人物生活中的不同侧面给我们的印象和领悟，因此线索安排应清楚明晰。一般应以时间先后为顺序来写。例如人物是学生，就可按幼年、小学、初中的。 4、 学生习作 5、 学生习作展评   板书设计： [来源:学科网] 教学反思： 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$