[中学联盟]山东省郯城县红花镇初级中学人教版八年级上册语文教案：第二单元 7列夫.托尔斯泰 (2份打包)

红 花 中 学 教（学）案 总课时： 学 科： 语文 年级： 执教人： 时 间 年 月 日 第 周 第 课时 课 题[来源:学|科|网] 列夫.托尔斯泰 2 课型 新授 教学目标 1．学习文中细致的肖像描写。   2．体会文章涉及深广的人文背景。  教学重点 对托尔斯泰进行肖像描写。 教学难点 托尔斯泰的思想变化和人生追求。 教 学 设 计 教 师 活 动 学 生 活 动  第    二    课    时       二、 写作手法 1、托尔斯泰是世界上十大文豪之一，是全世界公认的文坛泰斗，作者对他充满敬仰。但他描述托尔斯泰外貌时却大量使用夸张的手法，强调其长相的丑陋，其用意是什么？ ——用长相的平庸反衬其眼光的犀利，突出其思想与灵魂的高贵 ——与见面之后的失望形成鲜明对比，突出托翁长相的平庸 三、重点语句理解 1、托尔斯泰的眼睛里有一百只眼睛 ——托尔斯泰的眼睛是最富情感的眼睛，他能流露出各种各样极为丰富的感情；     托尔斯泰有着极为广阔的视野和社会洞察力，万千现象都逃不过他的眼睛。  一、复习旧课      听写词语：黝黑、禁锢、尴尬、炽热、轩昂、粗制滥造、藏污纳垢、鹤立鸡群、正襟危坐、广袤无垠。   2、这种先贬抑后褒扬的手法叫什么？ ——欲扬先抑 3、第五段写客人的失望对表现托尔斯泰有何作用？ ——用客人的失望从侧面来烘托托翁的长相平平 4、第五段作者极力强调客人的虔诚、恭敬与惶恐，目的是什么？                五、拓展训练      教师向学生推荐罗曼·罗兰《名人传》一书，让学生更多地了解托尔斯泰的苦难和坎坷的一生，理解伟人艰苦奋斗的精神。      六、小结      本文是奥地利著名作家茨威格传记作品中可以独立成篇的一节。作者用他力透纸背而又妙趣横生的文笔为我们描绘出一幅世界级大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。学习这篇课文，我们犹如与两位大师对话交谈，悉心品味，自然能体会到文中丰富而深厚的人文内涵。    七、布置作业  2、……这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。 ——写出托尔斯泰观察社会、人生、时代的广阔和深细，以及批判的深度和广度。  3．当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。  ——托尔斯泰不仅用敏锐的洞察力去剖析社会、剖析他人，同样也勇于剖析自己。他的自我剖析，苛刻而残酷，不留丝毫情面，像插在自己心窝的刀子。托尔斯泰用这种方式反省自己，我们从中能看出他的理想和追求，他对自己的要求很高、很严格。  四、探究活动      课文一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富”，可见他是幸福的；但另一方面又说他得不到“属于自己的那一份幸福”，这是否矛盾?你怎样理解作者所说的“幸福”的含义?联系托尔斯泰的生平(主要是晚年的思想变化)，与同学讨论：托尔斯泰究竟幸福还是不幸?学生讨论、交流，鼓励发表独特的看法。 [来源:Zxxk.Com]   板书设计： [来源:学科网] 教学反思： 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$ 红 花 中 学 教（学）案 总课时： 学 科： 语文 年级： 执教人： 时 间 年 月 日 第 周 第 课时 课 题 列夫.托尔斯泰 1 课型 新授 教学目标  1．学习文中细致的肖像描写。    2．体会文章涉及深广的人文背景。  教学重点 对托尔斯泰进行肖像描写。 教学难点  托尔斯泰的思想变化和人生追求。 教 学 设 计 教 师 活 动[来源:学,科,网] 学 生 活 动  第    一    课    时    二、导人       同学们，老师给你们介绍一位文学大师。这对我们理解课文非常必要，所以同学们一定要仔细地听。   　　他出生在俄国，他的家族有煊赫的历史，父亲有世袭的爵位，母亲是公爵的独生女儿，所以他是一个天生的贵族。   　　但