[中学联盟]陕西省石泉县池河中学七年级道德与法治下册鲁人版《15.1 世界因生命而精彩》教案 +课件 (3份打包)

池河中学2016-2017学年度第二学期教学设计 年级 七年级 科目 政治 任课教师 陈一友 授课时间 4月1日 课题 世界因生命而精彩 授课类型 新课 课标依据 认识生命形态的多样性，理解人类生命离不开大自然的哺育 教学目标[来源:学#科#网Z#X#X#K] 知识与[来源:学科网] 技能 [来源:学科网ZXXK] 了解神奇的生命世界，欣赏生命的奥妙，感受生命之美；认识世界万物是相互依赖、相互联系的；学会尊重生命、珍爱生命、善待生命；懂得珍惜自己的生命，对自己的生命健康负责，尊重他人的生命和健康；学会从大自然以及人们的相互关系中，体会生命世界的多彩、神奇、珍贵，培养爱护自然、欣赏自然、保护环境的能力。  [来源:学,科,网Z,X,X,K] 过程与 方法 通过教师制作的多媒体课件中的图片，总结出多彩的生命构成了缤纷的世界；通过分析地球上生命之间相互依存的关系，知道生命需要相互关爱；通过“探究园”中的活动，观察、分析、思考神奇的生命世界，敬畏生命、热爱生命、与大自然和谐相处，提高环境保护意识，善待野生动植物，保护野生动植物。   情感态度与价值观 以心灵的眼睛来关注和欣赏多姿、多彩的生命世界，感受世界的美好；通过加深对人类与环境关系的认识，了解生命个体间的相互依赖性，学会尊重生命、珍爱生命、善待生命，建立起对生命的责任意识，从小养成爱护自然、欣赏自然和保护环境的行为习惯，达到和他人、社会、自然的良好互动关系。 教学重点难点 教学 重点 尊重多彩的生命 教学 难点 人类——大自然之子 教学过程 师生活动 设计意图 一、导入新课：（情景导入）  学生观看课件主页，探究交流：（1）美丽的星球美在哪里？ （学生探究交流教师导入新课）我们的地球之所以如此的美丽、生动、精彩，就是因为有生命的存在，这些生命不仅包括我们人类，还包括动物、植物和微生物等，是所有的生命让我们的世界缤纷多彩，因此，我们今天就来学习第八单元、第10课中的第一个问题„„世界因生命而精彩。   1、  探究交流：大家想一想在你们身边你知道的生命还有哪些？ （学生交流教师归纳）  大家说的很好，这说明是多彩的生命构成了缤纷的世界。   （一）多彩的生命构成缤纷的世界   但是，由于大家平时学习繁忙，可能很少顾及我们身边的一些生命体，其实，我们身边的一些生命体是非常美丽、可爱的，那么，大家想不想去领略一下它们的风采呢？   1.看图（出示多媒体《可爱的动物》、《美丽的植物》 、微生物的图片  2.探究交流：当生命都不存在了，世界会怎样？（出示《干涸的土地》）   通过大家的探究交流，我们发现地球上最宝贵的财富是生命，世界因生命的存在而变的如此生动和精彩。每种生命都有自己鲜明的特点。 3.诗歌欣赏： 地球，我的母亲！ 我过去，现在，未来， 食的是你，衣的是你，住的是你， 我要怎么样才能够报答你的深恩？ 各抒己见： “母亲” 和我们是什么关系？ （1）人类是大自然的产物，其生存和发展一刻也离不开大自然。 （2）动植物不仅为人类的生存和发展提供必要的物质基础，而且也装点美化着我们的生活，丰富着我们的精神世界。（物质基础和精神需要） 4.说一说：动植物为人类生存和发展提供了那些帮助？ 从以上事理中，告诉我们要保护大自然，尊重生命，但是：在我们的周围时时都有不尊重生命的现象，出示图片， 5.那么我们应该怎样尊重生命，善待自然呢？ 6.拓展提升：在日常生活中你能为爱护环境，保护生物多样性方面做些什么？ 三、课堂小结： 四、当堂训练：星期天，小明一家三口去郊游。中午，爸爸带他去了一家野味餐馆。爸爸说：“这里有天鹅、熊掌、穿山甲，弄两斤尝尝怎么样？” 妈妈说：“好啊，听说野味营养好，味道鲜！” 小明说：“……” 请回答： （1）小明会怎么说？ （2）假如你是小明，你又会怎么做？说明这样做的理由。 五、作业布置：绩优学案第10课时 提问导入新课学习 通过学生主动参与、共同归纳总结，突破重难点。 检验学习目标是否达成 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 编号： $$ 美丽的星球 美在那里？ 世界因生命而精彩 草原 （基本） 注意： 此模板针对 PowerPoint 2010进行了优化，使用视频背景。如果在 PowerPoint 2007 中使用，则视频元素将会播放，但所有内容在幻灯片放映模式下将被视频背景覆盖。如果在 PowerPoint 2003 中使用，则视频不会播放，但是视频的标牌框架将保持不变，就像静态图像