内容正文：
教学设计
《城市风貌与社会生活》
一、教学目标
知识与能力[来源:学科网ZXXK]
了解宋代社会的乡村生活、市民风貌和民间传统节日繁荣风俗。
过程与方法
1．通过阅读教科书，了解宋代士农工商的生活情况。
2．通过展示、朗读、分析有关史料，了解宋代的乡村生活和市民风貌。
3．通过小组交流，介绍自己家乡传统节日的风俗，并与宋代主要民间传统节日的风俗作比较，找出异同点。然后小组推荐代表到全班进行交流，请同学老师进行评价。
情感态度与价值观
1．通过了解祖国传统节日的风俗和家乡传统节日的风俗，培养热爱家乡的情感。
2．通过小组讨论，培养同学间协作学习、交流心得的学习品质。
二、教学重难点
教学重点：了解宋代社会的乡村生活、市民风貌等，培养分析史料、提取有效信息的能力。
教学难点：通过宋代民间传统节日的风俗与现代家乡传统节日的风俗比较，学习比较法。
三、教材分析
两宋时期是中国古代经济继续发展的时期，也是中国城市发展的一个新阶段。宋代城市的物质生活和文化生活都极其丰富，城市习俗多姿多彩，呈现了中国传统的农业习俗在城市生活孕育之下的新发展，使中国的城市文化达到一个高峰。宋代的习俗承前启后，在中国社会生活发展史上占有主要地位。
四、学情分析
本课内容在以前的历史教材中均没有出现过，属全新的内容。在教学中应充分发挥学生的主动性，培养学生收集、整理历史资料的能力；引导学生运用已有的知识进行合理的想像和创造，学生通过主体参与去感知体验历史，从而最大限度的激发了学生的想像力和创造力。通过师生共同活动，更好的交流，在形式多样的活动中完成教学任务。
五、设计理念
在这节课的教学过程中，教师的主导作用体现在：教师是课程资源的开发者，教学情境的创设者，探究问题的设计者，学生活动的引导者。学生的主体作用体现在：进入历史情境，展开历史想象；参与问题探究，主动获取知识，进行深刻反思。
六、教学过程
（一）导入新课
元日--王安石
爆竹声中一岁除，
春风送暖入屠苏。[来源:学科网]
千门万户曈曈日，
总把新桃换旧符。
请找找诗中所反映的北宋过年的习俗，在你的家乡还保留这些过年的习俗吗？
（二）自主学习
自学指导：快速阅读课文，完成自学。
（三）合作探究
探究点一 士农工商
1．师提问：
宋代的被统治阶层是社会的主体，由哪些构成？
学生回答。
2．教师点评后补充“宋代的统治阶层主要包括皇室、官僚、地主