[中学联盟]甘肃省景泰县第四中学北师大版八年级物理下册学案（无答案）：第七章 第一节 力 (2份打包)

第7章 运动和力 第一节 力（第1课时） 学习目标： 1.知道力的概念,单位和三要素。2.通过活动和经验感受力的作用效果，感受物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。3。知道力的作用效果。 重点：力的概念，力的作用效果。难点：认识物体间力的作用是相互的。 自 主 学 习 学法指导：1.先通读教材，勾画出本节内容的基本概念（力、力的作用效果），再完成教材助读设置的问题，依据发现的问题再读教材解决问题。2.独立完成，限时10分钟左右。 教材助读与自测 1．收集资料，了解物理学家牛顿。 2．力是 。在力的作用过程中，施加力的作用的物体叫 物体，承受力的作用的物体叫 物体。 3．力一般用字母__ _表示,在国际单位制中,力的单位是____ ,简称____,用符号__ 表示。 4.力的两种作用效果是： ； 。 其中物体运动状态的改变包括： 。 合 作 探 究 探究点一：认识力的存在，归纳力的概念 1．认真观察课本P22图7-1所示的情景，它们的共同特点是 。 2．物体与物体之间的作用力一定要通过接触才能发生吗？如 。[来源:学,科,网Z,X,X,K] 由上述现象归纳力的概念： 。 谈谈你对力的概念的理解： 探究点二：物体间力的作用是相互的 1．学生活动体验物体间力的作用是相互的 （1）用手拍打大腿。体验一下施力和受力的感觉。手和腿都有疼的感觉还是只有腿感觉到疼？ （2）用手用力拍桌子，手是否感觉到疼？[来源:Zxxk.Com] （3）同桌之间手推手，你在推同学时是否感觉同学也在推你？ 上述事例说明 。 2．观察课本图7-1，与同学讨论一下，它们的作用是相互的吗？在每一对作用中，谁是施力物体？谁是受力物体？ 探究点三：力的作用效果： （1）认真观察课本P23-24图7-2，说说各图中力有怎样的作用效果？ （2）根据图7-2中的现象，总结力的作用效果_____________ 。 （3）组内交流，举出用力的例子，并说出力的作用效果。 （4）你怎样判断一个物体是否受到力的作用呢？ 训 练 测 评 1.日常生活中所说的“一个巴掌拍不响”，这句话所含的物理道理是__________．（ 2.下列哪个例子不能说明力能使物体发生形变(　　) A．射箭运动员箭上弦后将弓拉开 B．一石子在空中加速下落 C．茶杯放在桌上也能使桌子发生形变 D．陨石落地，将地面砸开一个大坑 3.坐在船上的人用桨向后划水时，船就会前进．使船前进的力是(　　) A．人手作用在桨上的力 B．水作用于桨上的力[来源:Z.xx.k.Com] C．水作用于船体上的力 D．桨作用于水上的力 4.关于物体的运动状态改变，说法正确的是( ) A．必须是从静止变为运动 B．只要做曲线运动，运动状态就在不停地改变 C．运动状态改变，必须速度大小和运动方向都发生改变 D．运动物体的速度大小不变，其运动状态就没有改变 5．关于力的作用，下列说法正确的是(　　) 　A．甲用力把乙推倒，说明只有甲对乙有力的作用，乙对甲没有力的作用[来源:学_科_网Z_X_X_K] 　B．只有有生命或有动力的物体才会施力，无生命无动力的物体只会受力，不会施力 C．只有当两个物体直接接触时，相互间才会发生力的作用 　D．力是不能离开施力物体和受力物体而独立存在的[来源:Z&xx&k.Com] 收获与反思 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$ 第一节 力（第2课时） 学习目标：1。通过探究活动感悟影响力的作用效果的因素，认识力的三要素，能用力的图示和示意图表示力。2.通过作力的示意图，体会研究问题的方法。 重点：力的三要素 能用力的图示和示意图表示力。难点：力的图示作图。 自 主 学 习 学法指导：1.先通读教材，勾画出本节内容的基本概念（力的三要素、力的图示和力的示意图），再完成下列问题，依据发现的问题再读教材解决问题。2.先独立完成，后组内交流讨论，限时15分钟。 一、知识准备：组内互查上节课学过的基本概念：力和力的