部编版语文七年级上册《21.皇帝的新装》优质课件（29ppt+朗读） （2份打包）

皇帝的新装 安徒生 作者 简介 安徒生（1805－1875）全名：汉斯·克利斯坦·安徒生,19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、《皇帝的新装》等。 什么是童话？它有什么特点？ 童话是儿童文学的一种。它往往通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。它又往往采用拟人的手法来写。 xuàn jī bì xián jué hài hè chèn tuŏ chéng qīn 爵士 骇人听闻 随声附和 头衔 滑稽 陛下 称职 炫耀 妥当 呈报 钦差 （语言、动作）引人发笑。文中是荒唐的意思。 思想水平和工作能力都能担任的职务。称，适合、相当。 使人听了十分吃惊。 别人说什么，自己也说什么。形容没有主见。 精巧细致。 报告（上级）。 夸耀。 滑稽： 称职： 骇人听闻： 随声附和： 精致： 呈报： 炫耀： 皇帝 老大臣 大臣 两个骗子 老百姓 骑士 小孩子 分角色配音 语调傲慢，神情自负 油腔滑调，阿谀奉承 老于世故，语调迟缓，故做镇定 天真，高声的喊出来 复述故事，就是概括地说说故事情节。不要具体复述，把故事的主要情节概括出来说给别人听，让没有读过这个故事的人也能大致了解故事情节。 要求：1.说清楚记事文的六要素，使故事情节完整； 2.运用倒叙的顺序，使故事情节更加吸引人。 看课文并思考：课文以什么为线索？ 新装 用一字概括故事情节 受 助 传 行 揭 故事情节 文中各种人物是怎样围绕“骗”字进行活动的？（用两个字加以概括） 骗 骗子 皇帝 官员 百姓 孩子 引子 开端 发展 高潮 结局 皇帝 新装 骗子 新装 君臣 新装 皇帝 新装 小孩 新装 梳理文章脉络 爱 织 看 穿 揭 概述皇帝的特点： 服装费用： 心思兴趣： 换衣次数： 引子： 用夸张的手法突出皇帝荒唐昏庸的程度 爱新装成癖 不惜倾其所有 最爱炫耀新衣 每一天每点钟 骗子投饵诱皇帝上钩 布的色彩和图案： 布的特性： 开端 用想象手法写骗子如何诱皇帝上当 分外美观 神奇怪异 分别写出两大臣和皇帝看衣时的表现 心理： 神态： 言行： 发展 表里不一、虚伪与后面小孩的天真无邪形成鲜明对比 都怕别人知道自己看不见 装模作样地看了又看 点头赞美“真是美极了” 皇帝穿新衣游行的情形： 动作： 心理： 高潮 丑态百出，自欺欺人 扭了又扭 让别人觉得确有新衣 新衣真面目被揭穿，皇帝及其官员丑态毕露 揭穿人物： 揭穿原因： 揭穿方式： 皇帝表现： 结局 表明皇帝及大臣的昏庸、愚蠢、虚伪 小孩 天真单纯 私下传开 发抖又摆傲姿 课后作业： 1.用普通话朗读课文，做到读音准确，语速适中，能正确读出语气。 2.抄写课后读读写写的词语。 1.细读，给你留下影响深刻的词句、语段。 （1）有感情的朗读自己认为精彩的、重要的词语或语段给小组其他同学听，然后试着进行旁批，写出自己的看法。 （2）四人小组交流。 （3）全班进行交流，讨论。 2.研读，感悟人物的内心活动。 （1）主人公皇帝已经粉墨登场，让我们一起走进他，了解他，请大家用“一个xx的皇帝”的句式，为这篇文章加一个副标题，并说说你的理由。 （2）这个可怜的一国之君真实丑态百出，他之所以会赤条条地在大街上游行，除了自己的责任外，还有谁的原因？你们如何评价他们？ （3）是谁第一个戳穿了这个骗局，撤下众人虚伪的面具？ （4）为什么让一个小孩子道出事实真相呢？ 正所谓“童言无忌”，让一个小孩说出真相符合实际情况。只有天真活泼的儿童，才是最纯洁无暇的，因为他不怕丢官，不怕别人说他不称职，没有私心杂念，所以他不害怕世俗的压力，能说出真话，揭开骗局。安徒生通过这篇童话对世俗世界的习惯及传统进行了深深的谴责，表达了对纯真本然事物的热切向往。 这个童话故事讽刺了什么？告诉我们什么？ 这篇童话故事讽刺了封建统治阶级昏庸、愚蠢、狡诈、自欺欺人、荒唐可笑的本性，无情的鞭挞了黑暗腐朽的封建社会。告诉我们应该保持天真烂漫的童心，无私无畏、敢于说真话，反对社会现实中的假丑恶现象，让真、善、美充满人间。这就是这篇童话故事的主题思想。 本文以“新装”为线索，描写一个愚蠢的皇帝上了骗子的当，赤身裸体参加游行的故事，讽刺了封建统治阶级的昏庸愚蠢、虚伪狡诈、自欺欺人、荒唐可笑的本性，无情的鞭挞了黑暗腐朽的封建社会。告诉我们应该保持