[中学联盟]陕西省山阳县色河铺镇初级中学七年级数学下册导学案：7.1平面直角坐标系（无答案） (3份打包)

山阳县色河中学七年级数学学科导学案 主备： 主审 ： 授课班级 ：（3）姓名： 备课组：数学    编号27 学习 内容 第七章 第 1节： 7.1.1 有序数对 课型：新授课 学习 目标 理解有序数对的意义，了解平面上确定点的常用方法。 【重点】理解有序数对及平面内确定点的方法。 【难点】利用有序数对表示平面内的点。 时间 分配 合作交流展示20分、纠错讲析总结5分、检测15分 学习[来源:Zxxk.Com][来源:学科网ZXXK] 过程[来源:学+科+网] 学案（学习过程）[来源:学#科#网Z#X#X#K][来源:学科网] 导案（学法指导） 一、知识准备： 我们都到电影院去过吧？你一定知道所有座位都按“几排几号”编排，以便确定每个观众在电影院的位置。观众根据入场券的“排数”和“号数”准确地“对号入座”。这种办法在日常生活中是常用的，比如： 。二、预习新知： 1、议一议，试一试：假如根据教室平面图写出通知：“请以下座位的同学今天放学后参加数学问题讨论：（1,5），（2,4），（4,2），（3，3）”你知道那些同学参加吗？说出你的看法。 我们约定“列数在前，排数在后”： （1）、（1,5）中的1表示什么？5有表示什么？ （2）、（2,4）和（4,2）座位一样吗？ （3）、请你在图中标出下列座位的同学：（1，5），（2，4），（4，2），（3，3），（5，6）. 2、合作探究：通过观察，你有什么发现？结合课本请归纳出“有序数对”的概念。 有序数对：用含有 的表达方式来表示一个确定的位置，其中各个数表示 的含义，我们把这种有 的 个数a与b组成的数对，叫做有序数对,记作 。 利用有序数对，可以很准确地表示出一个位置。 3、小试牛刀！ （1）、如图1所示,一方队正沿箭头所指的方向前进, A的位置为三列四行,表示为(3,4),那么B 的位置是 ( ) A、(4,5) B、(5,4) C、(4,2) D、(4,3) （2）、如图1所示,B左侧第二个人的位置是 ( ) A、(2,5) B、(5,2) C、(2,2) D、(5,5) （3）、如图1所示,如果队伍向北前进,那么A(3,4)西侧第二个人的位置是 ( ) A、(4,1) B、(1,4) C、(1,3) D、(3,1) （4）、如图1所示,(4,3)表示的位置是 ( ) A、A B、B C、C D、D （5）、小张看电影，买了一张8排10号的电影票，用有序实数对可表示为 ，如果变换有序数对的位置，所表示的位置和原来的位置 （填“相同”或“不同”）。 （第6题图） （6）、如图所示,A的位置为(2,6),小明从A出发,经(2,5)→(3,5)→(4,5)→(4,4)→(5,4)→(6,4),小刚也从A出发,经(3,6)→(4,6)→(4,7)→(5,7)→(6,7),则此时两人相距几个格? 三、实践巩固： 1、如图1所示,进行“找宝”游戏,如果宝藏藏在(3,3)字母牌的下面, 那么应该在字母 的下面寻找. 2、如图2所示,如果点A的位置为(3,2),那么点B的位置为______, 点C 的位置为______,点D和点E的位置分别为______,_______。 四、达标测试： 1、教材P65.练习，教材P68.1题； 2、（1）如图3所示,如果点A的位置为 (1,2),那么点B的位置为_______,点C 的位置为_______。 （2）如图所示,请说出图中物体的位置。 一【知识准备】： 这一节学习在数轴的基础上，学习直角坐标系、坐标的确定（有序数对），通过回顾预设，以便于更好地导入下一节新课。 二【预习新知】： 主要将本节所学内容用问题的形式引导，学生尝试理解，以填空形式显现，主要考查学生对教材的自学驾驭能力和知识迁移能力。 三【实践巩固】 各小组内学生自主、合作完成，达成共识； 各小组间对照交流，同步让小组学生到黑板展示，师精准讲评肯定。 四【达标检测】： 在规定时间完成，目的在于检阅学生掌握程度。 教学 反思 七年级数学学案 课题：7.1.1有序数对 班级： 姓名： 学科长签字： 【学习目标】：理解有序数对的意义，了解平面上确定点的常用方法