[中学联盟]陕西省山阳县色河铺镇初级中学七年级数学下册导学案：5.2平行线及其判定（无答案） (2份打包)

山阳县色河中学七年级数学学科导学案 主备人： 授课班级 ：(3) 姓名：    备课组：数学    编号05 学习内 容 第五单元（章）第 5课（节）：5.2.1平行线 课型：新授课 学习 目标 1、了解平行线的概念、平面内两条直线的相交和平行的两种位置关系, 知道平行公理以及平行公理的推论。 2、会用符号语方表示平行公理推论, 会用三角尺和直尺过已知直线外一点画这条直线的平行。 【重点】对平行线的理解,用几何语言描述图形的性质。 【难点】探索和掌握平行公理及其推论。 时间 分配 合作交流展示20分、纠错讲析总结5分、检测15分 学习[来源:学科网ZXXK][来源:学科网ZXXK] 过程 学案（学习过程）[来源:Z#xx#k.Com] 导案（学法指导）[来源:学科网] 一、【温故知新】 两条直线相交有几个交点?相交的两条直线有什么特殊的位置关系? 二、【自主学习】（阅读课本12-13页，完成下列各题） （一）、预习检测 1、平行线的定义： 2、平行线的表示方法：直线a与b互相平行，记作；（ ） 3、在同一平面内，两条直线有（ ）种位置关系，分别是（ ）( )。 4、课本12页练习。 （二）、预习疑难（预习后，请把你的疑难问题记录下来） 三、【合作探究】 1、用直线和三角尺画平行线。 已知：直线a,点B,点C。 (1)过点B画直线a的平行线,能画几条? (2)过点C画直线a的平行线,它与过点B的平行线平行吗? (3)由(1) (2)得出结论（平行公理）： 。 2、平行公理推论： （1）符号语言表达平行公理推论：如果b∥a,c∥a,那么（ ）。 （2）把平行公理推论用几何图形说明，画图如下： 一、【温故知新】： 让学生回顾知识，总结平面内两直线---相交的特点和特殊位置关系，从而引出本节课内容---平行线。 二、【自主学习】： 通过预习检测题预设，检查学生自主学习的转化效果，把课本具体内容转化为实践体现。 三、【合作探究】： 主要将本节所学内容以综合题型再现，考查学生的综合运用能力。 四、课堂检测：在规定时间完成，教师只批阅学科长、组长的作业，其余由组内自评，组长参与其中，相互指正。 教学反思 七年级数学学案 课题：5.2.1平行线 【学习目标】： 1、了解平行线的概念、平面内两条直线的相交和平行的两种位置关系, 知道平行公理以及平行公理的推论。 2、会用符号语方表示平行公理推论, 会用三角尺和直尺过已知直线外一点画这条直线的平行。 【学习重点】：对平行线的理解,用几何语言描述图形的性质。 【学习难点】：探索和掌握平行公理及其推论。 【学法指导】自主学习，展示交流评价，注重数形结合。 一、【温故知新】 两条直线相交有几个交点?相交的两条直线有什么特殊的位置关系? 二、【自主学习】（阅读课本12-13页，完成下列各题） （一）、预习检测 1、平行线的定义： 2、平行线的表示方法：直线a与b互相平行，记作；（ ） 3、在同一平面内，两条直线有（ ）种位置关系，分别是（ ）( )。 4、课本12页练习。 （二）、预习疑难（预习后，请把你的疑难问题记录下来） 三、【合作探究】 1、用直线和三角尺画平行线。 已知：直线a,点B,点C。 (1)过点B画直线a的平行线,能画几条? (2)过点C画直线a的平行线,它与过点B的平行线平行吗? (3)由(1) (2)得出结论（平行公理）： 。 2、平行公理推论： （1）符号语言表达平行公理推论：如果b∥a,c∥a,那么（ ）。 （2）把平行公理推论用几何图形说明，画图如下： 四、【达标测试】见《绩优学案》P13一、选择 二、填空。 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 _ a _ C _