[中学联盟]吉林省通化市外国语学校2018届九年级语文上册：第一单元写作导学案1

通化市外国语学校 九年语文 第一单元作文《雨的诉说》导学案1 导学目标 1．客观细致地观察雨，并用优美的文笔抒写出来 2．学习并运用虚实结合的写景方法和有层次展开景物描写的方法 3．巧妙运用修辞手法，突出雨的特点 重 点 学习并运用虚实结合的写景方法和有层次展开景物描写的方法。 难 点 巧妙运用修辞手法，突出雨的特点 教 学 过 程 教学环节及步骤 教学任务[来源:学科网ZXXK] 教师活动[来源:Zxxk.Com][来源:学+科+网Z+X+X+K] 学生活动[来源:Zxxk.Com] 预见性问题及解决对策[来源:学_科_网] 环节 步骤 出示学习目标 教师写作指导 依案自学 组内互助 组间交流 活动一：灵感对对碰 ⑴动情朗读下列语段（屏幕），说说作者笔下不同季节雨的特点。 ⑵作者笔下的雨分别落在何处，用直线标出来。 ⑶把文中你最喜欢的描写雨的句子读给大家听，说说它吸引你的原因。 <补充>： 提示：引导学生在阅读中体会雨的妙处。 阅读文章体会雨的妙处，感悟雨的特点。各小组分别展示搜集的有关资料(图片、文章等)，然后谈自己的体会。 有的学生不会留意，教师指导。 学生可能抓不住描写的方法和顺序，教师给予适当点拨。 学生自主写作 明确任务 个人探究 组内互助 组间展现 活动二：佳作共赏 阅读《山雨》 活动三：牛刀小试 画出下面片断中你认为描写不够真实具体的语句，作简要的分析，并帮他修改一下。 组织学生 1．欣赏佳作。 2．修改片段。 1．赏析佳作 ⑴读上面的美文，用“ ”标出作者的写实之景，用“（）”标出作者笔下的想象之景。体会这样安排的好处。 ⑵用“ ”将文中表示时间及过程的名词、副词圈画出来，体会作者分段的艺术。 2．修改片段 有些认识不够全面深刻，教师可稍作点拨。 学生回答不准确时，教师适当鼓励学生，积极思考。 反思 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$