鲁教版（五四制）七年级数学上册第二章:2.4.利用轴对称进行设计 教案

周 次 课 型 新授 主备人 课 题 2.4.利用轴对称进行设计 教学目标 知识与能力 理解轴对称及其性质，发展空间观念； 过程与方法 在制作剪纸和镶边的过程中，进一步理解轴对称及其性质 情感态度 与价值观 欣赏中国民间剪纸艺术、镶边中的一些图案，体验轴对称在现实生活中的广泛应用和丰富的文化价值。 教学重点 在剪纸的过程中理解轴对称及其性质 教学难点 体验轴对称在现实生活中的丰富应用和文化价值 教具准备 导 学 过 程 二次备课 一、复习回顾： 轴对称的性质 二、自主学习 预习课本55-56理解轴对称及其性质，发展空间观念三．合作探究： 取一张长30厘米、宽6厘米的纸条，将它每3厘米一段，一反一正像“手风琴”那样折叠起来，并在折叠好的纸上画出字母E。用小刀把画出的字母E挖去，拉开“手风琴”，你就可以得到一条以字母E为图案的花边。 （1）在你所得的花边中，相邻两个图案有什么关系？相间的两个图案又有什么关系？说说你的理由。 （2）如果以相邻两个图案为一组，每个图案之间有什么关系？三个图案为一组呢？为什么？ （3）在上面的活动中，如果先把纸条纵向对折，再折成“手风琴”，然后继续上面的步骤，此时会得到怎样的花边？它是轴对称图形吗？先猜一猜？再做一做。 四、学以致用 练习： 请你将一张长方形的纸片对折，并在上面画出以下图形，然后将其轮廓剪下来展开，看看它是什么图形？你能仿此方法剪出一个蜻蜓或其他的图案吗？ 五、小结与反馈：本节课你收获了什么？ 板书设计 教学反思 � EMBED PBrush ��� 1 $$