鲁人版八年级上册《道德与法治》导学案（无答案）:2.4.1平等待人

八年级思想品德导学案 课题 平等待人 课型 新授课 主备人 审核人 复核人 学生姓名 学习目标 1、懂得人格平等的涵义；理解平等与社会进步的关系；能够做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。 2、正确认识现实中的差异和不平等，培养认识社会，全面看问题的能力。 3、体验尊重他人、平等待人才能建立真诚互信的人际关系，也能使自己获得尊重与肯定。 学习重难点 学习重点：认识人格的平等及如何做到尊重他人、平等待人。 学习难点：正确认识现实中的差异和不平等。 学法[来源:Zxxk.Com] 1、 自学法 2、 讨论法 3、 案例法 学习过程 导入 1、 自学课本。（速读课文，把自己发现的问题写在下面，并在书上划出答案） [来源:Zxxk.Com] 二、再学交流。（组内交流，互帮互学，交流后整理问题，并标出答案页码） 三、展示成果。（各小组展示问题并解答） 四、质疑探究。[来源:学科网] 郑板桥有一次去茶馆，老板见来客是个老头，随便说了声“坐”，并对小儿说了声“茶”了事。郑板桥对此没有理睬，对几张前人留下的墨宝观赏起来，老板见此情景，向这老头是读书之人，于是改口对郑板桥说“请坐”，又对小儿说“泡茶”，郑板桥对此仍不理会，这是邻座认出了郑板桥，高喊：“板桥先生，板桥先生！”老伴才知道这个老头原来是著名的郑板桥，忙说“请上坐”，又丢小儿说“泡好茶”。临走时，老板让郑板桥留下墨宝，郑板桥不假思索地为他写了一幅对联：坐请坐请上坐，茶泡茶泡好茶。郑板桥用这幅对联勾画出了那位老板的嘴脸。 阅读材料，结合所学知识回答下列问题： 1、材料主要反映了一个什么问题？[来源:学科网] 2、对此，我们应该怎样去做？[来源:学§科§网] 5、 自悟自得 这节课你有什么收获？（自由结合，交流所得） 6、 达标测评 1、 背后议论、取笑有残疾的同学的行为是（ ） ①不尊重残疾同学的表现 ②侵害了残疾同学的平等权 [来源:Zxxk.Com] ③是一种不道德的表现 ④应受到刑罚处罚的行为 A、①② B、①②③④ C、②④ D、①②③ 2、每个人上人格上和法律上的地位都是平等的，下列做法可取的是（ ） ①学生犯错误时，成绩好的同学可以不挨批，成差的同学就得多受批评[来源:学科网] ②小强是从乡下来城里