江苏省句容市2017-2018学年九年级语文苏教版上册：5故乡 教案

五 故乡 基本目标： 1. 能用简洁的语言概括故事情节。 2.能够品读关键语句，分析人物形象。 提升目标：了解课文运用对比、议论来突出小说主题的方法。 教学重点：能够品读关键语句，分析人物形象。 教学难点：了解课文运用对比、议论来突出小说主题的方法。 教学课时：三课时 教学过程： 导入： 一、默一默 能合上书本，默写下列词语，并能给加点字注音。 脚踝 獾猪 愕然 阴晦 瑟索 恣睢 嗤笑 寒噤 颧骨 祭祀 补充： 二、读一读 速读课文，请按照“回故乡→在故乡→离故乡”的结构简要复述故事情节。 设计目的：整体感知故事内容，培养学生的概括能力，初步感知故事构思的巧妙，完成基本目标1。 预设：学生基本能从文中选出相关语句，师生互相补充。 三、想一想 1. 再读课文， 找出文中描写闰土外貌、语言、动作、神情的语段，想一想“我”记忆中的闰土和现实中的闰土二十多年来发生了哪些变化？为什么会发生这些的变化？ 设计目的： 解决基本目标2，引导学生走进文本，紧扣人物描写语句分析闰土的形象变化，要求学生随文圈划出来，并批注，选择一例写在横线上。[来源:Z*xx*k.Com] 预设： 如文中15自然段和55自然段。完成下列表格，体会对比的作用。 少年闰土 中年闰土 外貌 [来源:学§科§网Z§X§X§K] 语言 对“我”的态度 对生活的态度 性格特征 2.找出文中描写杨二嫂外貌、语言、动作、神情的语段，想一想，杨二嫂的过去与现在的生活发生了哪些变化？其性格又有哪些变化？ 设计目的：解决基本目标2，引导学生走进文本，紧扣人物描写语句分析闰土的形象变化， 要求学生随文圈划出来，并批注，选择一例写在横线上。 预设:如40自然