江苏省句容市2017-2018学年九年级语文苏教版上册：17桃花源记

桃花源记 基本目标： 1.掌握文中重要实词、虚词的意思，在理解文意的基础上，背诵课文。 2.把握以渔人的行踪为线索。 提升目标：理解“世外桃源”所寄托的作者的社会理想。 教学重点：掌握文言实虚词、一词多义等用法。 教学难点：理解“世外桃源”所寄托的作者的社会理想。[来源:学§科§网Z§X§X§K] 课时安排：两课时 教学过程 导入： 1、 默一默（ 字音 ）   豁（ ）然 俨（ ）然 黄发垂髫（ ） 便要（ ）还家 邑（ ）人 间（ ）隔 此中人语（ ）云 诣（ ） 阡陌（ ）[来源:学科网ZXXK] 二、 读一读 1.请在读懂原文的基础上，概括文章各段的段意。 设计目的：让学生整体感知课文。 2. 掌握文中的重要实词和虚词的意思。 设计目的：完成基本目标1，帮助学生读懂课文，把文言文翻译成现代文。[来源:学&科&网Z&X&X&K] 预设：文中的一字多义，古今异义等，师生互助，整理，记录。  三、想一想 1.本文线索是什么？请结合文章关键词句思考。 2. 世外桃源寄托了陶渊明怎样的社会理想？陶渊明生活在东晋，根据你的历史知识，这样的地方存在吗？从文中找出依据。 3. 课堂质疑：提出自己不懂的地方（内容、结构、主旨、手法等）。 设计目标：对于教师有所疏漏之处的补充，更透彻理解文本，鼓励学生思考，激发阅读兴趣。[来源:Z#xx#k.Com] 四、练一练 （一）解释下列句中加点词： 1、缘溪行 2、落英缤纷 3、欲穷其林 4、阡陌交通 5、豁然开朗 6、屋舍俨然 7、黄发垂髫 8、便要还家 9、咸来问讯 10、遂与外人间隔[来源:学*科*网] 11、率妻子邑人来此绝境 12、乃不知有汉，无论魏、晋 13、一一为具言所闻 14、余人各复延至其家 15、便扶向路，处处志之 （二）默写全文。 $$