江苏省句容市2017-2018学年八年级语文苏教版上册：3草教案

三 草 基本目标： 1.把握文章内容，理清文章脉络。[来源:Z。xx。k.Com] 2.品读语言，学习人物描写的手法并体会其作用。 提升目标：理解杨光这个人物形象在文中的作用。 教学重点：品读语言，学习人物描写的手法并体会其作用。 教学难点：理解杨光这个人物形象在文中的作用。 教学课时：两课时 教学过程： 导入： 一、默一默 1．能合上书本，默写下列词语 焦灼（zhuó） 飒飒（ sà ） 蔫巴（niān） 抽噎（yē） 绽（zhàn）开 火燎（liáo） 愠怒（yùn ） 霎那（shà ） 酸涩（sè） 湿漉漉（lù lù） 踉踉跄跄（liàng qiàng） 二、读一读 请大家通读全文，用简洁的语言概括课文内容，抓住线索梳理情节。 设计目的：引导学生把握全文主要内容、理解主题，同时指导阅读方法。解决基本目标1：理解“草”在文中的线索作用并学会抓住中心事件理清文章的线索，其次是要学生整体感知课文结构，并突出人物形象刻画引入教学目标。 预设：有学生认为以 “情感”为线索的，还有的认为以“事件”为线索，要注重方法指导，帮助学生理清文脉，看是否贯穿全篇。 答案：这篇小说描述长征过草地时周副主席得知战士因误食有毒的野菜而中毒的险情。他置个人安危于不顾，仔细辨识毒草，而且亲口咀嚼毒草，果断作出英明决策，引导红军战士正确对待困难，从而成功地塑造了以周副主席为代表的老一代无产阶级革命家的高大形象。（学生会漏点，老师要补充） 全文以“草”为线索安排故事情节：战士误食野草，班长摸黑报告——撇开毒草忙救人，引出担架设悬念——主席下令辨毒草，不顾安危尝毒草——平易近人议吃草，启迪战士悟真理。 教师小结：这样写，结构紧凑，脉络分明，有力地刻画了人物形象，表现了小说的中心意思。（自然过度到对小说人物形象的分析） 三、想一想 1．跳读课文，研读描写，揣摩分析人物形象：（学生小组合作，讨论交流） 杨光发现担架上躺的是周副主席后，心理活动怎样？把描写杨光心理活动的词圈出来。周副主席尝毒草时的动作和神态如何？把描写周副主席动作、神态的词圈出来。 设计目的：解决基本目标2：体会动作描写、神态描写、心理描写以及细节描写的表达作用。理解课文塑造了以周副主席为代表的老一代无产阶级革命家的高大形象。这是本节课的重点，教导学生从情节入手，剖析小说的人物