江苏省句容市2017-2018学年八年级语文苏教版上册：6最后一课教案

六 最后一课 基本目标： 1. 能用简洁的语言概括故事情节。[来源:学.科.网] 2.能够抓住关键语句，分析人物形象。 3.体会环境描写的作用。 提升目标：把握刻画人物的方法，体会小说构思的精巧。 教学重点：1.能够抓住关键语句，分析人物形象。 2.体会环境描写的作用。 教学难点：把握刻画人物的方法，体会小说构思的精巧。 教学课时：二课时 教学过程： 导入： 一、默一默 能合上书本，完成下列词语 膝xī盖 诧chà异 惩chéng罚 祈qí 祷dǎo 哽gěng住 懊ào悔 皱zhòu 折 郝hǎo叟sǒu 字帖tiè 难堪kān 喧( xuān) 哽( gěng) 住 气氛fēn 思量liang 挟xié着 二、读一读 请大家通读全文，请用简洁的语言概括故事情节，并说出课文的线索。 设计目的：考查学生的阅读能力，在整体感知，梳理情节的基础上加深对文本内容的理解，为后面的文本内容、人物形象等的深入分析和展开作充分的准备，完成基本目标1。 预设：（1）找出情节发展的四个阶段 第一个阶段（1—6）序幕。写小弗郎士在上学路上对周围事物的观察和感受。 第二个阶段（7—10）开端。通过小弗郎士的观察，写出上课之前教室里的情景。 第三个阶段（11—23）发展。写韩麦尔先生讲授最后一课的情景及小弗郎士的感受。 第四个阶段（24—29）高潮和结局。写韩麦尔先生宣布散学时的 情景。 （2）小说的线索：以“我”的见闻感受为线索，按上学路上、上课、下课的顺序来安排情节。 三、想一想 1. 《最后一课》是一曲高昂的爱国主义赞歌。面对强敌入侵，法国人民爱国热情空前高涨。小说中主要写了哪些人物，作者是如何表现他们的爱国热情的？请结合文章内容具体分析。 设计目的：解决基本目标2，能够抓住关键语句，分析人物形象，同时突破难点，完成提升目标，把握刻画人