江苏省句容市2017-2018学年八年级语文苏教版上册：13父母的心教案

十三 父母的心 基本目标：理解小说表现的主题：浓浓的爱心，淡淡的哀愁。 提升目标：学习本文一波三折，跌宕起伏的笔法。 教学重点：通过关键段落、通过语句的品读深刻主题。 教学难点：一波三折，跌宕起伏的笔法。 教学时数：一课时 教学过程： 一、导入： 二、默一默：[来源:学_科_网] 能合上书本，完成下列词语 缘故 　无精打采 　如数奉还 　羡慕 褴褛 失魂落魄 三、读一读： 请大家通读全文，概括小说各部分的大意。 设计目的：这篇小说的情节跌宕起伏能够吸引读者，帮助学生分段概括大意，有利于学生对主题的理解和写作手法的把握。[来源:Z|xx|k.Com] 预设：学生会将文章分成几个段落，但不会从小说的文体特点上去理解。可以给学生补充有关小说的文体知识。（小说三要素：人物、情节、环境） 序幕：穷富两家同在一艘轮船上。 开端：送走长子 　　　　　　　 [来源:Zxxk.Com] 发展： 送走次子 　　　　　　 高潮、结局：穷人夫妇最后一次索回女儿，一家人团聚。 追问：本文一共写了几次换孩子过程，每次理由是什么？分别在什么时间，财主夫人有什么态度变化？这对夫妇当时各是什么表情？（让学生在梳理小说情节的同时感受到父母的心意，从而准确掌握主旨：浓浓的爱心，淡淡的哀愁。更为明确的体会到文章一波三折，跌宕起伏的写法。） 四、想一想： 1.再请大家浏览文章，找出描写父母送走孩子时的片段，并能够抓住关键词语分析父母的心。（先在书本上找到，并写好分析，最后选一例写在横线上） 设计目的：解决目标1 这个问题既是再次让学生回到文章熟悉文章，也是深入文章让学生通过品析语段语句理解主题：浓浓的爱心，淡淡的哀愁。从具体的词语入手，让学生有形象化的感知。） 预设：例如：找出一段人物的语言描写来分析“昨晚上仔细地想了又想，大儿子嘛，无论怎么穷吧，也是我们家的接班人哪。而且，把老大给别人按次序也不对，如果可能，我们想用老二换下老大。”这段语言描写里主要是抓住几个关联词语，从中可以看出父母的犹豫，难以割舍。例如：父亲第二天早上送走二儿子时用了神态描写“无精打