沪科版八年级第三章第一节声音的产生与传播（15张PPT+素材）

第三章 声现象 1.声音的产生与传播 1.通过实验探究，初步认识声音产生和传播的条件 2.知道声音传播需要介质,声音在不同介质中传播的速度不同 3.通过探究，培养观察能力、初步探究物理规律的能力， 1.unknown 我们生活的世界充满了各种声音，在声音的 海洋中，我们会提出这样的问题：声音是怎样产生的？又如何传到我们耳朵里的？完成自主学习 一.自主学习 1. 我们生活的世界充满了各种声音对于声音，请认真预习课本，你有什么收获？ 答：声音产生原因 声音传播需要介质 真空中不能传声 2.声音是由物体 产生的，一切发声体都在 ， 停止，发声体也停止。 3.声音的传播是需 的。 、 、 中可以传播声音，但声音不能在 中传播。 振动 振动 振动 介质 空气 液体 固体 真空 合作探究 一、声音的产生 1. 抖动纸张，让其发声，纸张发声时在     2.拨动伸出桌面少许的直尺让其发声，直尺发声时在     3、感受自己说话时的发声，人说话时声带在     振动 振动 振动 猜想：声音是由于物体_____而产生的 振动 我们敲击音叉使其发声，我们能发现它在振动吗？如果不能大家有什么办法可以更加清晰的看到音叉在振动？ 答：不能，可以借助一个被吊着的小球，当敲击音叉时让音叉轻触小球，音叉振动，小球就被弹开，这样把细微的振动放大。也可以用水 放大法 孔隆教育 http://mykonglong.taobao.com 孔隆教育 http://mykonglong.taobao.com * 后来为什么声音逐渐 消失呢 音叉的振动逐渐停止， 振动停止发声也停止了。 结论：声音是由物体的 产生的， 停止， 也停止。 振动 振动 声音 以上实验说明固体是靠振动发声的。 液体、气体也能振动发声吗？请举例说明。 答：下雨声、海浪声。长笛、箫等包含一段空气柱，吹奏时空气柱振动发声 1.我们可以听到身边同学的讲话、美妙动听的音乐、蟋蟀的“叫声”等，说明声音传播到了我们的耳朵。那么：声音是如何传播的呢？ 猜 想：声音的传播可能需要什么东西作媒介 实验探究 二、声音的传播 实验探究：把一个闹钟放入钟罩中，连接抽气机，感受抽气前、抽气后,听到的铃声有何变化?如果钟罩的空气能全部抽完,我们还能听到声音吗? 结论：声音可以在 中传播。 推理：声音不可以在 中传播。 答：声音逐渐减弱，直至声音消失；不能听到声音 空气 真空 2.声音能在空气中传播，那能在固体和液体中能传播吗？你能举例说明吗？ 答：土电话说明固体可以传声；岸边行走惊吓到鱼说明液体可以传声 3.总结：声音的传播是需要 的。它可以在 、 、 中都可以 传播声音，但声音不能在 中传播。 介质 真空 气体 液体 固体 孔隆教育 http://mykonglong.taobao.com 孔隆教育 http://mykonglong.taobao.com * 拓展探究 1.夏天，我们通常能听到讨厌的蚊子发出的嗡嗡声，这种声音是由于（ ） A．蚊子翅膀振动发出的 B．蚊子细嘴尖叫发出的 C．蚊子小腿抖动发出的 D．蚊子腹部鼓动发出的超声波 2.如图所示，小华将一只正在发声的音叉触及面颊有震感．这个实验是用来探究（ ） A．声音产生的原因 B．决定音调的因素 C．声音能否在空气中传播 D．声音传播是否需要时间 3.下列说法中正确的是 （ ） A．只要物体振动，就一定能听到声音B．固体、液体、气体都能传播声音 C．宇航员们在月球上也可以直接用口语交谈 A A B 4.在喜庆的日子里，人们有时要敲锣打鼓，当鼓正在发声时，我们把小纸屑放在鼓面 上，发现小纸屑会不停地跳动，说明鼓在发声时鼓面是__________的，鼓声是通过_______ 传到人们耳朵中的。我们平常能互相听到对方讲话，但在月球上，即使是宇航员面对面讲话，也听不到对方的声音，这说明声音的传播需要____________________。 5. 2009年3月1日16时13分10秒，“嫦娥一号”卫星在北京航天飞行控制中心科技人 员的遥控下成功撞月．对于我们来说，这是一次无声的撞击，原因是 。 6.为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了下面的实验：小明把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动了；