2017-2018学年七年级道德与法治部编版上册教案:第9课　第1课时　守护生命

第九课　珍视生命 第1课时　守护生命 教学目标 知识目标 1．认识维护身体健康的重要意义。 2．掌握一些基本的健康救护常识。 3．在追求生命健康的同时，追求富有意义的精神生活。 能力目标 1．处理好维护自己身体健康和精神健康的关系。 2．在自然灾害面前学会自救自护、熟练运用简单的健康救护常识。 情感、态度与价值观 1．树立对生命负责的态度。 2．增强安全意识和自我保护意识。 重点难点 重点 1．认识维护身体健康的重要意义。 2．掌握自救自护方法和一定的健康救护常识。 难点 掌握自救自护方法和一定的健康救护常识。 教学准备 教师准备：与本课时“运用你的经验”“探究与分享”相关的投影图片。 学生准备：总结日常生活中不利于健康的行为。 教学过程 一、教学导入 生命是宝贵的，守住生命，我们才能感受四季的冷暖变换，体验生活的千姿百态，追求人生幸福的种种可能；生命是有韧性的，经历了生活的风雨之后，我们会变得更加坚强，更有力量。那么，当我们面对突如其来的危机灾难时，能否懂得并且有能力守护生命呢？ 二、课堂活动 活动一：爱护身体 1．研读教材，感知要义 (1)教师出示本课时教材阅读提纲，学生参照提纲细读教材。 提纲：守护生命的要求；珍视肉体生命；学会自救自护。 (2)问题导读，领会要义 研读教材第100～102页正文，思考问题。 ①为什么要养成健康的生活方式？ 明确：守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。 ②为什么要珍视自己的肉体生命？ 明确：随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受。当某些内心需要，如爱、被承认、被接纳、尊严、自由等得不到满足时，有的人经不起一时的挫折，容易做出过激的行为，甚至伤害自己的身体。 追问：哪些过激行为会损害身体健康？(例如：暴怒、自伤、自残等) ③在自然灾害面前，需要我们怎样做？ 明确：需要我们增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。 2．分组研讨与生命健康有关的行为 体验一：健康的生活方式 (1)分组：全班学生分成两组，第一组学生搜集生活中有利于身体健康的行为，第二组学生搜集生活中不利于身体健康的行为。 (2)要求：每组学生向全班学生推荐三种有利于健康的行为或指出三种不利于健康的行为。 (3)资料参考：教材第101页“相关链接”。 体验二：自我救护 思考