2017-2018学年七年级道德与法治部编版上册教案:第8课 第2课时敬畏生命

第2课时　敬畏生命 _ 教学目标 知识目标 1．知道生命是脆弱的、坚强的。 2．明确生命价值高于一切。 3．理解自己的生命和他人的生命同等重要。 能力目标 1．学会谨慎地对待生命关系、处理生命问题。 2．在道德底线的基础上，尽可能地追求生命的美好。 情感、态度与价值观 培养热爱生命、敬畏生命的情感。 重点难点 重点 理解自己的生命和他人的生命同等重要。 难点 培养敬畏生命的情感。 教学准备 教师准备：根据本课时“探究与分享”的内容制作课件。 学生准备：预习教材内容。 教学过程 一、教学导入 按照传统习俗，2015年6月7日是“东方之星”号客船遇难人员的“头七”祭日。上午9时，沉船救援现场举行了哀悼遇难者的活动，现场所有人员面向遇难船舶肃立默哀3分钟，现场船舶同时鸣笛3分钟，以表达对逝者的哀悼。据悉，“东方之星”遇难者人数已升至432人，有14人生还，仍有10人下落不明。同时，遇难人员DNA采集和身份比对工作正有序加速开展。 问题思考：对逝者的哀悼让你想到了什么？采集遇难人员DNA有什么意义？ 二、课堂活动 活动一：生命至上 1．研读教材 (1)举例说明生命是脆弱的、艰难的。 (例如：自然灾害、意外灾难、车祸等会使人瞬间失去生命。) (2)举例说明生命是坚强的、有力量的。 (例如：身体残疾的人顽强生活、灾难发生数日后被救起的人坚强生活、病人与疾病顽强斗争等。) (3)怎样理解生命价值高于一切？ (提示：我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。) (4)生命至上，是否意味着只看到自己生命的重要性？ (提示：生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。) 2．探究与分享 (1)出示教材第94页上方“探究与分享”的材料，思考问题： 你认为花费如此巨大的人力、物力、财力寻找失联的MH370客机值得吗？为什么？ 处理方式：在阅读材料的基础上，学生先自由交流，老师再作总结评价。 问题提示：人的生命至高无上，不能用财力和物力等衡量生命的价值，我们对生命要有一种敬畏的情怀。 (2)出示教材第94页下方“探究与分享”的材料，思考问题： ①你如何回答陶行知的困惑？ ②陶行知的警言告诉我们什么？ 处理方式：在阅读材料的基础上，思考陶行知困惑的问题，认识到陶行知所说的中国人站得起来的时间。 问题提示：①陶行知的困惑是中国社会部分人的冷酷无情