2017-2018学年七年级道德与法治部编版上册教案:第4课 第2课时深深浅浅话友谊

第2课时　深深浅浅话友谊 教学目标 知识目标 1．了解友谊是一种亲密的关系。 2．了解友谊是双向的，是一种心灵的相遇，超越功利的友谊更能让人们向往。 3．认识友谊不是一成不变的。 4．认识竞争和友谊的关系，知道友谊是需要原则的。 能力目标 1．能够处理好竞争和友谊的关系。 2．能够适应友谊的变化，在具体的情境中把握友谊的原则。 情感、态度与价值观 1．培养珍视友谊、乐于交往的情感。 2．认识处理好友谊在我们成长过程中的作用。 重点难点 重点 1．认识友谊的特质。 2．澄清对友谊的一些误解。 难点 1．理解超越功利的友谊更是可贵的。 2．把握友谊的原则。 教学准备 教师准备：教材中“探究与分享”的情景课件。 学生准备：预习本课时的课本内容。 教学过程 一、教学导入 【过渡语】有人问：从家到学校，怎样走距离最短？每个人的答案都不一样。但是，有一位同学的回答让所有人都表示赞同：有朋友相伴，从家到学校的距离最短。是啊，有朋友相伴，一路欢声笑语，从不觉得孤单。究竟是什么如此打动我们？这就是我们本课时要学习的友谊特质问题。 二、活动研讨 活动一：友谊的特质 阅读本课时教材内容，回答下列问题： 1．你认为友谊的重要特质有哪些？ 提示：可以参考本课时教材前的“运用你的经验”中所提及的内容，这些内容都在一定程度上反映了友谊的特质，尽管大家在重要程度的排序上可能会有所不同，但不影响同学们对友谊特质的共同认知。(本问题可以由学生自行交流讨论完成。) 2．友谊仅仅是接受而没有付出吗？ 提示：友谊是接受，也是付出——接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学习关怀对方。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。(本问题可以由学生结合自身经历来讨论完成。) 3．哪些友谊更显可贵和美好？ 提示：友谊是一种心灵的相遇，超越功利的友谊更让人们向往。友谊离不开现实的条件，但是友谊的美好就在于它可以跨越一些东西，如城乡差异、家庭背景的不同、学习成绩的好坏等。志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。(本问题是从平等的理念出发理解友谊，平等是普世共同认同的建立友谊的基础，超越差异的友谊更让人们向往。) 活动二：友谊的澄清 分组讨论： (1)友谊是一成不变的吗？ (2)朋友之间的竞争会损害友谊吗？ (3)朋友相处为什么不能没有原则？ 处理方式：全班同学分成三组，每组抽签决定讨论哪个