《部编本第六单元《发挥联想和想象》作文指导 （课件16ppt+教案）

《发挥联想和想象》教案 备课时间：20161010 课题 发挥联想和想象 授课时间 20161017 教 学 目 标 知识与技能 1.在写作中运用叙议结合、有感而发、触景生情等写法。 2.展开联想,使文章主题更加深刻。 3.文中运用联想和想象要富有新意,使得文章新颖、深刻。 过程与方法 点拨、指导 情感、态度、价值观 能够发挥自己的想象和联想，提高作文的表达效果 教学重点 1.展开联想,使文章主题更加深刻。 2.文中运用联想和想象要富有新意,使得文章新颖、深刻。 教学难点 文中运用联想和想象要富有新意,使得文章新颖、深刻。 教学方法 点拨发，合作探究法。 教 具 多媒体 　 教　　 学　　 过　　 程　　 　 　 一、导入新课： 1.导言：故事接龙,小组同学围坐一圈,由第一个同学开始写一句话作为故事的开头,比如:“那一天,发生了一件奇怪的事。”其他同学依次写下去。 注意事项: 1.注意故事情节的一贯性、传承性。不管前一句话多么荒诞离奇,后一句话都要仅仅衔接前一句话的思路。 2.努力发挥联想和想象,故事情节的发展既要做到出人意料,又要符合内在的逻辑要求。 2.板书课题：发挥联想和想象 二、写作指导： 1.写作文要充分运用联想和想象,写事的时候充分运用联想和想象,能使文章的内容更具体,更丰富。 一要从所见所闻的事或物引发开去。想象或联想要大胆,但不能没有依据地胡思乱想。想象,不是无中生有,它离不开真实,以现实生活为基础,而不是凭空“瞎想”。 二要让想象、联想为表达的思想感情和深化文章的中心服务,想象和联想要富有新意,比如写老师,很多人都联想到“园丁”“蜡烛”“春蚕”等,但是如果你能联想到“方砖”,为建设教育事业增砖添瓦,不就使文章富有新意吗?而且主题也深刻了许多。 2.什么是联想 东晋著名的政治家谢安有一次和他的家人一起吃午饭，窗外纷纷扬扬下起了雪，这么大的雪南国还是少见的，孩子们都瞪着眼睛向外看着。谢安乘机问道：“白雪纷飞何所似？”他的侄子谢朗说：“撒盐空中差可拟。”他的侄女谢道韫说：“未若柳絮因风起。” 所谓联想，是人们在观察的基础上，由当前的某一事物回忆起或想到另一有关事物的思维活动。 3.联想的种类 4.训练：请你仿例，最多用三个词使两个词联系起来。 例：天空——茶 参考：天空→土地→水→喝茶 1）肥皂——手表 2）手机——篮球 5.什么是想像 就是人们在感知客观事物的基础上，对过去经验进行改造和重新组合成新的形象的心理过程。 6.区别联想与想像 联想：由此及彼 想象：从无到有 7.训练（二）: 根据下列两种情况，以 “歌声”为重点，分别扩展成一段话，或一个故事。（一二大组完成情景一；三四大组完成情景二） 情景一：教堂   囚犯    歌声 情景二：广场   女郎    歌声 三、写作中合理运用联想和想像 1.在作文时，我们要敢于摒弃第一构思，发挥联想和想像，创造出新的作文构思。 与大量常规的作文思路比起来，联想和想像的文章在选材、 立意的思路方面该如何运用呢？ 2.联想和想像的合理性要求： ①要符合生活逻辑 ②要符合事物特征 ③要写有意义的内容 ④所写的内容力求新颖独特 3.所谓想象作文,就是作者根据已有的生活经验和知识,借助想象的翅膀,超越生活实际构思出从未见过的或者根本不曾出现过的生活图景,并达到某种表达效果的文章。下面介绍几种常见的联想模式。 1）由现在联想到过去,按现代生活的模式构思故事情节。对于已经发生的、不曾见过的事情,或者没有生命的东西,例如一块石头、一个玩具,都可以通过想象,让今天的故事在过去的环境里表演,让“死”的东西“活”起来。随着这些故事的演出、“死”物的复“活”,作者想象的双翅也就展开了。 2）由现在联想到未来,把假设的内容写成真实的情节。假设的内容固然是假的,但它在生活中还是有可能出现的,不过是还没有发生罢了。人类天空翱翔在一百多年前还是根本不可能的事儿,但今天谁都可以买张飞机票上天一游。所以,根据自己平时观察所积累的生活经验,根据表达的需要,合情合理地展开想象,把假设的内容写成日常生活中遇到的或者正在发生的故事,不失为想象写作的一种有效途径。 3）由甲联想到乙,让成语典故俚言俗语为我们旧瓶装新酒。 将成语典故或者俚言俗语加以适当的改编扩充,让其成为作文中的故事情节,或者把目前之热门话题灵活地转移到文中人物身上来,以取得异曲同工的效果。 4.在具体写作中,还要注意以下几点。 1）观察生活,表现生活。想象不是胡编乱想,要符合生活实际。只有熟悉生活,详细地观察生活,才能有想象的原材料。 2）明确中心,展开想象。动笔写一篇童话想象文之前先要明确中心,即写