写作训练 发挥联想和想象&综合性学习 文学部落-【优课堂给力A+】2023-2024学年七年级语文上册

七年级语文(上) 写作训练 发挥联想和想象 【训练要求】 光的路,朝向红玉的琼台走了去。” 1.了解联想和想象的特点。 这段文字是由视觉引起的错觉联想。这类 2.学会在写作中恰当地运用联想和想象。 联想又称为“通感”。运用这种联想方法常常 【技法指导】 把景物描绘得充满诗情画意,并引发读者无限 联想,就是根据事物间的各种联系,由这一 的遐思。 事物想到另一事物的思维活动。写作中运用联 想象,是在已有事物形象的基础上,根据表 想,可以使思路开阔,文笔纵横,从而把人物、景 达的需要,创造出新形象的思维过程。比如,朱 物描绘得生动形象,把故事写得具体丰富。展 自清《春》中描绘的优美景物并不是作者视野 开联想的方式很多,在写作中常运用以下几种 中自然景物的实录,而是作者根据自己平时对 联想的方法: 江南春景的观察和感受,在写作时,选取储存于 1.接近联想。由于时间或空间的接近,当 脑海中的形象重新加以组合,按时令的变化,依 感知甲事物时,便想起与之有时空联系的乙事 次描绘出“春草图”“春花图”“春风图”“春雨 物。比如,朱自清《春》中所描写的:“花里带着 图”和“迎春图”。通过描绘这一幅幅绚丽多彩 甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿 的图景,淋漓尽致地抒发了作者对春天的喜爱 梨儿。”由春花联想到秋实,突出了花的芬芳和 和赞美之情。 艳丽。 联想和想象,其本质是由一个形象想到相 2.因果联想。感知甲事物,很自然地想起 似或相关的另一个形象,由一个形象创造出另 与之有因果联系的乙事物。例如.“......因为 一个形象。它根据人们对现实的记忆或经验 岛屿挡住了它的转动。它狠狠地用脚踢着,用 把事物联想、想象得更加逼真形象。 手推着,用牙咬着。”由原因推测结果,展开联 想象是一种美丽的劳作,想象是培养创造 想,生动地描绘出海浪冲击岛屿,拍打岩石的 性思维的核心,许多发明创造就源于想象。只 情状。 要是创作都需要想象,想象是每一件优秀作品 3.移情联想。写作主体(作者)的感情投 的生命力。 射到描写对象里而产生的联想。例如,“天儿 【佳作引路】 越睛,水藻越绿,就凭这些绿的精神,水也不忍 小柳树,小枣树 得冻上:况且那长枝的垂柳还要在水里照个影 陈□□ 儿呢。”当老舍以满怀的喜悦和赞美之情观赏 当小燕子用小巧的尾巴剪出美丽的春天的 着济南的水光天色时,眼前的水,水藻,垂柳 时候,一个墙头隔出了两个世界。 佛也都有了感情,它们相互理解、相互体贴。 墙的这边,小柳树眉清目秀,长发披肩, 4.移觉联想。由一种器官的感觉唤起另 娜多姿,俨然一个豆寇年华的少女;墙的那边 种器官的感觉,并由此展开联想。请看鲁彦 小枣树皮肤干裂粗糙,活像一位历经沧桑的老 《听潮》中的一段文字: 人,黯然失色。他们隔墙相望,眈邻相居。可谁 “远处灯塔上的红光镶在黑暗的空间,像 能料到,小柳树自命清高,自以为是,对小枣树 是一颗红玉。它和那海面的银光在我们面前揭 总是嗤之以鼻,显示她的“高雅”“美丽”。 开了海的神秘,......我们的脚下仿佛轻松起来 有一天,小柳树闲得无聊,想拿小枣树开 平静地,宽廊地,带着欣幸与希望,走上了那银 开心。 148 第六单元 想象世界 “嗨,小枣树,你说我长得美不美?”小柳树 我打算漂泊异乡,到冰天雪地的哈尔滨当一回 扭动着柔软的腰肢,娇气十足地问。 真正的“哈尔兵” 小枣树没言声。 不管天气多么寒冷,风多么大,雪积得多么 “哼!你丑,还不愿承认别人漂亮,真小 厚,我拼了这条小命也要奔到冰天雪地里滚上 气!”小柳树显得有些不高兴了。 三百圈。哪儿风越大,我越要奔向那儿:哪儿雪 夏日炎炎,酷暑难熬,人们争着到小柳树下 积得越厚,我越要冲向那儿:我硬是要每天早晨 乘凉。这下,小柳树越发地不知天高地厚了。 拿个干慢头到雪地里,一口慢头一口雪地吃! 有一天,它又故意拿小枣树开心。 那可是一个雪白雪白的寒假呀!我要像因 “嗨!丑八怪,你真没出息!”小柳树甩着 纽特人一样过一个资格的寒假!我现在已经计 她那又长又软的秀发,没完没了,“你看我,有 划好了: 多少人喜欢我啊,他们在我的保护下,多舒服 首先,我要跑到结了厚厚一层冰的松花江 呀,看看你,有谁理你.....” 面上,用铁锹撬开脸盆大小的一个洞,把旅鼠钩 整个夏天,小柳树总是那么盛气凌人,而小 在鱼钩上,从洞口放到江水中作诱饼,然后盘腿 枣树一直保持沉默。 坐在洞口边,哼着东北二人转,等南极企鹅来上 光阴莅再,秋天到了。秋风给所有植物都 钩。这时,一定会有一只北极能向我扑来..... 染上了不同的颜色。红红的枣儿活像顽皮的胖 然后是拉雪机。一定选上一只上等的哈儿 娃娃躲在绿叶下,又像是挂了一树的小红玛瑞 狗,毛色要白要亮,叫声要方圆百里之外的医院 谁见了都流口水。曾经“红”得发紫的小柳树 听得见。把哈儿狗捆在雪撬上,套上缰绳,我即 已青色不在,只剩下颓枝黄叶,竟也像一个风烛 将奔驰在茫茫雪原上......而哈儿狗却在雪撬上 残年的老人 迷茫地号哭,死命地挣扎。等我拉翻了雪撬过 有一天,一群花枝招展的姑娘打枣来了,她 完了瘾,按计划会在医院里醒来。 们唱着,跳着,笑着。当她们咬着又脆又甜的大 当然,我的寒假不能只消耗在荒凉的松花 红枣时,脸上都开满了花。这时,一墙之隔的小 江上。我还要堆雪人,将厚厚的雪花堆起来,踏 柳树面对此情此景,伤心极了,她想,这回小枣 紧了,团结实了,造成一个人的模样,用雪撬拉 树不定怎么奚落自己呢。等到枣子收打完了 着去参加冰雕大展,一定捧着“最佳逼真奖’ 小枣树也没说一句话,小柳树感到有些奇怪,竟 回来! 红着脸问小枣树。 这就是我的寒假,多么惬意的生活啊! “你怎么不奚落奚落我呀?” 【点评】本文构思别致。作者展开丰富的 “我奚落你什么呀?” 联想和想象,以幽默风趣的笔调来展现与众不 “奚落我不会结果实呗。” 同的寒假生活设想,将快乐充实的主题寓于轻 “世间万物,各有所长,各有所短,有什么 松活泼的叙写之中。 可以张扬的?”小枣树平静地说 【写作训练】 听了小枣树的话,小柳树再没说一句话,红 1.以“假如我 ”为题(把题目补充 着脸,惭愧地低下了头...... 完整,如“假如我也有七十二变”“假如我有一 【点评】小作者展开丰富的联想和想象,以 双翅膀”等),写一篇想象作文。不少于 童话的形式塑造了两种不同的人物形象,以此 600字。 来反映社会生活。文章主题鲜明并富有哲理, 2.亲爱的同学,十年后的你,会是啥样?能 具有深刻的教育意义。 否成为最好的自己?去问问你的人生际遇,兴 我将这样度过寒假 趣爱好,更要去问问你的青春志向,和你为之付 王□□ 出的青春汗水......请以“十年后,与最好的自 寒假,南方的寒假能叫“寒”吗?这个寒假 己相遇”为题,写一篇不少于600字的作文。 149 七年级语文(上) 综台性学习 文学部落 【活动目的】 【作品展示】 1.从整体上了解文学、认识文学,从而喜爱 我爱文学 文学,并逐渐学会阅读、欣赏文学。 张融 2.通过查找、阅读、交流、编写、合作等形 在我看来,文学作品可以分为三类: 式,培养自主阅读、主动探究的习惯和互助合作 第一类,好似一杯淡淡的茶或是牛奶,很善 的精神。 通,但却散着特殊的香气,沁入你的心脾; 3.广收并蓄,拓展文化视野,提高文学 第二类,好似一朵花,一朵正在绽放出美丽 修养。 的花,而绽放其实正是花心的破碎; 【活动准备】 第三类,就像生活的一日三餐,少了一顿 (一)材料准备 让人极不习惯。 利用课余时间到图书馆、阅览室,选择文学 《麦琪的礼物》是欧·亨利的代表作,也是 书刊,广泛阅读,筛选确定具体篇目,或者从过 第一类文学作品的代表。那一个个短小精悍、 去自己曾经阅读并喜爱的文学作品中挑选最精 语言朴素亲切的故事,至今仍让我回味无穷,我 彩的一部或一篇。 忘不了那对夫妻所互赠的礼物,忘不了磨坊教 作品确定后,再根据作品和阅读的感受,写 堂的歌声,忘不了那捣蛋的红毛首长......仅仅 出发言提纲或比较详细的讲话稿(文章):或将 是几篇小故事,却给我带来这么多的“忘不 相关作品改编成表演剧本:或搜集与该作品有 了”。 关的材料,设计成手抄报;或在掌握有关文字。 不知何时,我读懂了花儿的绽放,读懂了花 图片、资料的基础上出一期黑板报;或利用电脑 儿在绽放出美丽的同时也付出了花心破碎的代 制作相关的课件。 价。是因为读了《红楼梦》,被刻骨铭心的爱情 (二)宣传准备 所感动?或是因为读了《名人传》,被贝多芬那 在校园网发布告示,在学校张贴海报,欢迎 灵性至极的黑白键撞击生命的悲壮乐章所吸 其他班级同学前来观摩:联系学校广播站、电视 引?抑或是被三毛那源于历尽沧桑后一刹那的 台和当地媒体作有关报道。 明彻和超脱所震撼?我不能一一理清,但我知 【活动过程】 道在阅读文学作品时,我改变了对事物的认识 (一)交流展示 和看法,学会了深入地思考和感悟 在老师的指导下,开展“我爱文学”主题活 如今,每晚睡前我都要读一两页《读者》. 动,安排活动主持人,确定交流、表演、展出、展 从中体味生活的酸甜苦辣或人生百态,也为消 示的顺序,确定活动评委 除自己一天的疲劳。我喜欢“卷首语”,因为我 1.各小组代表交流阅读感受 总能从中读到一些我原来不懂的道理:我喜欢 2.展出各小组创办的文学手抄报 “心理人生”,因为那些文字就像是一位心理医 3.展示自己制作的课件。 生,可以舒缓你的心情,帮你排除些许心理的障 4.表演课本剧。 碍......少了阅读,少了文学的陶冶,我的生活就 (二)成果汇集 像每天少了一顿饭那样,极不习惯。 1.汇编“我爱文学”手抄报(报纸类) 我知道,我已爱上文学 2.汇编“我爱文学”读后感(书刊类)。 150