高二物理沪教版选修3-5 4.3让射线造福人类 教案

3让射线造福人类 　　关注学生的发展，培养学生的创新精神和独立思考的能力是新一轮课改的重点目标。这就要求我们要积极改革教学方法，从学生的～理特征和认知规律出发，启发学生的思维，激发学习的兴趣，使他们积极、主动地获得知识和能力。我们认为学生知识的形成过程既不是被动接受式的，也不是真正发现式的，而是通过外界导向的信息跟学生原有的认知结构相互作用，才能实现新知识的发生。问题驱动式教学就是学生在教师的引导下，主动地、独立地钻研问题，通过他们积极有效地探究式学习，来不断发现事物变化的起因和内部联系，从中找出规律。探测射线的方法是一节选学课，内容大部分是介绍性的，学生在学习时对其中的重点和难点不易把握，因此学习本节课宜在教师的引导下，通过学生的主动研究去进行。 (教学目标) 知识与能力 （1）．知道什么是放射性同位素，人造和天然放射性物质的主要不同点。 (2)知道放射线的粒子与其他物质作用时产生的一些现象。 (3)知道用肉眼不能直接看到的放射线可以用适当的仪器探测 到。 (4)了解云室、气泡室和计数器的简单构造和基本原理。 2、过程和方法 采用问题驱动模式进行教学，即通过“教师设问——学生阅读——学生讨论、师生互动——教师点拨、师生共同总结”的方法来使学生达到本节的教学目标。 3、情感态度与价值观 结合教学内容来培养学生学习科学的兴趣和实事求是的科学态度，激发学生的创新意识。 (重点、难点分析) 1、本节所介绍的三种仪器是核物理研究中最基本、最常用的实验仪器。通过对仪器原理的介绍，应让学生知道，研究原子核变化中的微观现象，可以根据各种粒子产生的次级效应来进行观察和判断，进而了解核物理中这种研究问题的方法。教学中要注意渗透这一点。 2、教学中应注意结合以前学过的知识来帮助学生理解本节内 容。如结合过饱和汽的知识，讲清云室的原理；结合电场的知识，讲清射线粒子进入盖革管中产生大量电子的过程。盖革一弥勒计数器的工作原理是本节难点。 (课时安排) 一课时 (课前准备) 老师在上课前应准备挂图、实物投影仪等教具。 (教学设计) ●引入新课 前面我们学习了天然放射现象，知道了三种射线的本质。但是放射线看不见，我们如何探知放射线的存在呢? 能否用人工的的方