北师大版语文七年级上（2016）第一单元比较探究 阿长与《山海经》教学设计

阿长与《山海经》 课前准备： 文中出现了许多初一学生把握不准的字词和与课文内容相关而学生不太了解的《山海经》以及神话人物等，为了让学生更好理解课文，我设计了预习作业，帮助学生养成积极主动学习的良好习惯。 1.查工具书，结合《语文助学》，扫除阅读障碍。 2.通读文本，感知课文内容。 3.朗读课文，要求能复述文章基本情节。 4.查找有关鲁迅和张洁的相关资料，知道《山海经》，以开阔视野，拓展思路，增加知识积累。 （设计意图：让学生在拓展知识面的同时，进一步加深对课文的理解，同时掌握收集资料的有效途径和方法。） 相关课程标准： “能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。”“在通读课文的基础上收集资料，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”“对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。” 教学目标： 1．正确识记、运用字词，理解重点句子的含义。感受作者对童年经历的人 和事的亲切怀念。 2.学习本文选取典型事例刻画人物的写法，认识阿长的品格，感悟作者对长 妈妈的真切怀念之情。 3.学会比较阅读，领会文中带有感情色彩的词句，体会作者的思想感情。 评价任务： 1．进行朗读，把获得的整体感觉读出来。 2．再次阅读课文，引导学生思考、讨论相关问题。 3. 学会比较阅读，品味作者遣词造句的准确 、传神。 4．领会作者对淳朴、善良人性的赞美，对往事的亲切怀念。 教学过程： 【导入展示】 师：同学们，有一本书上面有“人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当做眼睛的怪物……”这本书是……(故意放慢语速,同时利用多媒体展示有关画面。 生：（齐答）《山海经》。 师：鲁迅是我国现代最伟大的作家之一，一生写过无数的作品，但在他小时候最渴望得到的第一本宝书居然就是这本《山海经》，你们知道这本书是谁买给他的吗？---阿长，鲁迅家的一个保姆，你们想认识她吗？她为什么要买书呢？我们来一起学习课文。 （设计意图：提出与课文内容相关的问题，让学生在开始就带着浓厚的兴趣走进文本，为后面探究问题奠定好的基础。） 【自主学习】 一、认真朗读课文，把握对全文的整体感觉。 1.感知人物：请你为鲁迅家的保姆写一份《职业推荐表》 （学生活动：合作交流