北师大版七年级语文上册（2016）教学设计：第一单元童年梦痕比较.探究阿长与《山海经》、拣麦穗

阿长与《山海经》 一、熟读《阿长与<山海经>》，立足全篇，完成下列任务。 1．根据你的整体感受，全文是褒贬并重，还是重点在敬意和怀念？（重点在敬意和怀念。） 2．第三段至《山海经》事件前，文章记述了阿长几件事？“我”对各个事件有何反应？尽量用文中的语句概括。你从中读出阿长是怎样的人？（A．切切察察，传播家庭风波——最讨厌。B.睡觉伸开手脚，占领全床，不思悔改——实在是无法可想了。C.元旦吃福橘的仪式——不耐烦，磨难。D.教我种种规矩、道理——非常麻烦。E.绘声绘色讲述“长毛”故事和她的护城之功——伟大的神力，空前的敬意，后来这敬意逐渐淡薄。F.谋害隐鼠 ——敬意完全消失，憎恶。——总的是不太佩服，厌烦。切切察察是低俗之举；睡相难看，既表现了她的粗俗、缺心眼，又是她质朴、实心眼、不会作假的表现；种种规矩显出她的世俗，又是在真诚履行其保姆的责任，乃至认真讲“长毛”故事，在她而言都是做保姆的老例；伟大神力，表现了阿长的迷信、愚昧。总体概括，阿长是一个质朴、真诚、心地实在、粗俗，乃至不无愚昧的人。应指导学生分清孩子的反应与作品中表现出的阿长。）[来源:Zxxk.Com] 3.在《山海经》事件中，文中用了哪些语句和方式表达出“我”对阿长的敬意？（A.霹雳，全体都震悚起来。B.别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。C.新的敬意，确有伟大的神力。D.怨恨，从此完全消灭了。E.两次提及那是“我最初得到的最为心爱的宝书”。F.这敬意一直延续到几十年后的成人时代，结尾以满怀感情的美好语言怀念、祝福长妈妈。G.题目只叫“阿长与《山海经》”，而不叫“阿长的故事、阿长琐忆”。H.“我”日思夜想的《山海经》是插图本，阿长给我的果然有画儿的， “我”激动起来，赶紧去翻，两次提及“人面的兽，九头的蛇”“果然都在内”。） 4.“我”为什么会有那么大的敬意？说明了阿长怎样的品质？（A.“我”日思夜想要本《山海经》，全家族的人“谁也不肯真实地回答我”，那位叔祖又“很疏懒”，“我不好意思力逼他去寻找”。文中特地指出，此事向来未给阿长说过，因为她并非学者，说了也无益；阿长却主动来过问，因为是“太过于念念不忘了”，家里传开了，阿长才知道了，言下之意是知道的人、求过的人不当一回事，不帮忙，丝毫未寄予希望的、本不知道的人却主动帮忙，且不计较未求过她，且毫不张扬、默默去做，给了“我”一个大惊喜。B.更重要的是