高二物理沪教版选修3-5 1.4 美妙的守恒定律 教案

1.4 美妙的守恒定律 【学习目标】 1、知识与技能 （1）了解历史上对碰撞问题的研究过程 （2）知道生活中各种各样的碰撞形式 （3）知道弹性碰撞与非弹性碰撞 （4）能正确表达弹性碰撞和非弹性碰撞的特征，会用能量守恒的关系分析弹性与非弹性碰撞现象 2、过程与方法 经历不同弹性的物体间的碰撞的实验探究过程，知道区分常用方法，培养分析推理的能力。 3、情感、态度与价值观 体验物理学中守恒定律的自然之美，感受不同碰撞的区别，培养勇于探索的精神。 【学习重点】 （1）碰撞中的动能 （2）弹性碰撞与非弹性碰撞 【知识点导学】 一、惠更斯的发现 1666年有人在英国皇家学会表演了如图所示的实验，众科学家百思不得其解。1668年英国皇家学会正式悬赏征答： a b c d e f … … A B 两个质量相等的硬质木球并排悬挂，然后把A向左拉开后松手，A回到平衡位置与B碰撞后，A球立即停止运动，而B向右摆去；待B回到平衡位置与A碰撞后，B立即停止运动，而A又向左摆去，………如此往复。 a b c d e f … … A B 荷兰物理学家惠更斯做出比较完整的分析和解释。他发现：两小球在碰撞过程中，除了动量守恒外，还有一个物理量也是守恒的——这个物理量就是动能。 请同学们记住这个有趣的实验。 二、碰撞中的动能 1、实验探究： 分析1.2节在气垫导轨上做的两组实验数据，探究碰撞前后系统的动能。发现在两滑块碰后粘在一起的实验中，系统的动能减少了；在两滑块碰后分开的实验中，系统的动能碰撞前后几乎相等。 可见在碰撞过程中，系统的动量总是守恒的，而动能可能守恒，也可能不守恒。 2、依据碰撞前后动能变化情况对碰撞进行分类： 弹性碰撞：物理学中把动量动能都守恒的碰撞，叫做弹性碰撞。 非弹性碰撞：把动能不守恒的碰撞，叫做非弹性碰撞。 后来人们弄清楚了非弹性碰撞的实