2017-2018学年部编版七年级语文上册教案:17 猫

17 猫 学习目标 1.了解作者及其作品；熟读课文，识记并理解文中的生字、生词。 2.学习本文的写作特色，着重揣摩对动物的细节描写和直抒胸臆的文字，体会作者的思想感情。(重点) 3.学会关爱动物，与动物和谐相处；树立不主观臆断的意识。（难点） 教学过程 第一课时 一、课前导入 猫是大家都很熟悉的一种小动物。很多家庭因为猫惹人喜爱而养它,我国著名的作家郑振铎先生,他家也曾养过三只小猫。在养这三只小猫的过程中,他领悟到了一些生活的哲理和做人的道理。究竟是什么样的哲理呢?今天,我们一起来学习郑振铎先生的《猫》。 2、 学习指导（一） 1.给下列加点字注音。 污涩(sè) 怂恿(sǒng yǒng) 虐待(nüè) 蜷伏(quán) 惩戒(chéng) 怅然(chàng) 诅骂(zǔ) 红绫(líng) 2.理解词义 （1）怂恿:鼓动别人去做某事。 （2）怅然:因不如意而感到不痛快。 （3）蜷伏:弯着身体卧着。 （4）悲楚:悲伤凄楚;悲苦。 （5）惩戒:通过处罚来警戒。 （6）妄下断语:不经考虑,凭借个人的主观臆断轻易、随便地下结论。 3.作者简介 郑振铎(1898—1958),福建长乐人。作家、翻译家、文学家,我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后,曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。 4.背景链接 《猫》是郑振铎从事文学创作的早期作品。在此之前他的其他作品，内容已经触及五四时期青年要求自由平等、个性解放等问题，面对不会说话的猫，“我”因“没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物”，而感到自己的良心受了伤。这些深表忏悔的话，表明了作者受到了当时颇具影响力的某些人生观念如平等、公正地待人接物，不伤害无辜，不欺凌弱小的影响。 三、自学指导（二）——合作与探究 整体感知 1. 全文可以分为几部分?找出起止段落,并划分文章结构。 【点拨】第一部分(第1—2段):写养第一只猫的经过。 第二部分(第3—14段):写第二只猫不幸亡失的故事。 第三部分(第15—34段):写养第三只猫的经过，以及“我”为冤枉了第三只猫而难过自责。 2.文中写了“我”几次养猫的经历?结局怎样? 【点拨】三次;失踪或死亡。 3.找出描写三只猫的来历、外形、性情和在家中的地