人教版初中化学九年级上册第一单元课题二化学是一门以实验为基础的科学（第一课时）（教案+学案+当堂达标+课件） （4份打包）

课题2 化学是一门以实验为基础的科学（1） 当堂达标题 1． 选择题 1．我们研究和发展化学学科最基本的手段是（ ） A．逻辑推理 B．大气探测 C．化学实验 D．精确运算 2．实验室里有一瓶标签脱落的无色溶液，要确定它是否为稀硫酸，你认为应该用下列的哪一种方法最能获得满意结果（ ） A．调查取证 B．上网查资料 C．做实验 D．组织讨论 3．蜡烛燃烧时，观察到的现象是（ ） A．蜡烛燃烧时火焰分为三层，焰心主要是石蜡蒸气，温度最低，内焰火焰最明亮 B．火柴梗接触外焰的部分首先碳化变黑。 C．燃烧后生成二氧化碳和水 D．燃烧后只生成使澄清石灰水变浑浊的气体。 4．下表列举了法拉第《蜡烛的故事》中涉及的部分问题及对问题的回答，其中“对问题” 的回答属于“涉及实验方案”的是 选项 问题 对问题的回答 A 吹灭蜡烛时产生的白烟是什么 主要成分是石蜡蒸汽 B 火焰为什么向上 热气流上升，形成对流 C 火焰明亮的原因是什么？ 与火焰中的碳粒有关，碳颗粒会影响火焰明亮程度 D 火焰不同部位温度高低如何比较 用一张纸在火焰中心一掠，观察纸张的变色情况 A．A B．B C．C D．D 5.蜡烛的主要成分是石蜡，刚熄灭时，烛芯会冒出一缕白烟，燃着的火柴只碰到白烟，便能使蜡烛复燃，如图。此白烟可能是（　） A．氧气 B．水蒸气 C．二氧化碳 D．石蜡的固体小颗粒 二．填空与简答 6．（1）点燃蜡烛，可以观察到蜡烛的火焰分_________层，_________最亮，_________最暗。取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中，观察并比较火柴梗在火焰的不同部位被烧的情况：_________部分被烧得最焦，说明火焰_________温度最高，_________温度最低。 （2）将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方可观察到_____________________；片刻取下烧杯，迅速向烧杯中到入少量澄清的石灰水，振荡，可观察到_______________________。由此说明，蜡烛燃烧后生成了_______________和___________________。 （3）蜡烛刚熄灭时，烛心会冒出白烟，点燃这白烟，观察到的现象是___________， 这是因为_______________________________。 7．如图是小李同学从点燃的蜡烛火焰中引出一缕“白烟”的实验装置。小李同学认为“白烟”的成分是水蒸气，小王同学认为“白烟”的成分是蜡烛蒸汽。请你参与探究，确定“白烟”成分。验证小李同学猜想所用的方法是 ；支持小王同学猜想的方法是 。 拓展与提升 8．为了研究酒精的性质，请同学们回家后做如下探究： （1）观察酒精灯内酒精为 色 体。 （2）闻闻它的气味，有 味。 （3）用滴管吸取一些酒精滴入水中，看见酒精 （选填“能或不能”）溶于水中。 （4）用火柴点燃酒精灯，发现 ，然后把干冷的烧杯罩在火焰上方，发现 ，把烧杯倒过来加入澄清石灰水振荡，石灰水变 。 参考答案 1、C 2、C 3、B 4、D 5、D 6、（1）3 外焰 焰芯 外焰 外焰 焰芯 （2）烧杯内壁出现水雾 石灰水变浑浊 水和二氧化碳 （3）蜡烛重新燃烧 白烟是石蜡蒸汽 7、在蜡烛火焰上方罩一只干而冷的烧杯；用火柴去点白烟，看蜡烛能否重新燃烧 8、（1）无色 液体 （2）辛辣 （3）能 （4）火焰分三层 烧杯内壁出现水雾 浑浊 $$ 课题 课题2 化学是一门以实验为基础的科学 课型 新授 教学目标 知识与 技能 （1）初步培养学生观察实验现象、描述实验现象的能力。 （2）初步学会书写探究报告的方法。 过程与 方法 认识科学探究的基本过程和方法，进行初步的探究活动 情感·态度·价值 观 通过对蜡烛及其燃烧的探究，激发学生学习化学的兴趣。 教学重点 激发学生对探究实验的兴趣，培养学生对实验现象的观察、记录和描述能力。 教学难点 学会正确描述实验现象。 教学用品 仪器 小刀、烧杯、镊子、 药品 蜡烛、澄清的石灰水 其它