2017秋语文版七年级语文上册第二单元教学设计:7　我的老师

7　*我的老师 【教学目标】 1．通过熟读课文，积累重点词语，感知文章大意。 2．了解莎利文老师对海伦·凯勒一生的重大影响，体会作者对恩师的感激之情。 3．理解文中侧面描写和运用反衬的作用。 【课时计划】 2课时 教法指导： 1．自主学习 让学生围绕自学互研中的知识点进行自主学习。 (1)带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语。 (2)记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。 2．合作学习 (1)每个小组派1～2名代表展示合作探究中的答案，同小组内其他成员在小组长的统一安排下合作完成合作探究中的思考题。 (2)同桌之间互相讨论，有分歧不能达成一致的，小组讨论；小组内不能达成一致的，组长记录下来，以备全班讨论时交流。 (3)全班讨论时，教师不能一下子给出答案，在学生思维的火花充分碰撞后，再点拨引导，达到启发思维的目的。 情景导入 在我们看来，世界是有声有色的，我们可以用太多的词来形容这个精彩的世界，然而对于小海伦·凯勒来说，她的耳畔只有死一般的寂静，她的眼前只有无边无际的黑暗。直到安妮·莎利文老师来到海伦·凯勒身边，海伦·凯勒的世界才发生了神奇的改变。今天，我们一同走进海伦·凯勒的世界，去感受莎利文老师的爱。 自学互研　 1．生字难词。 (1)字音： 钥匙(shi)　　　无垠(yín)　　　骚动(sāo)　　　筑巢(zhù) 毛pī(坯) 寻mì(觅) chān(搀)扶 心fēi(扉) (2)词义： 纳闷：疑惑不解。 启蒙：使初学的人得到基本的、入门的知识。 预兆：预先显露出的迹象，预示将要发生某种事情。 温存：温柔体贴。 琢磨：思索，考虑。 毛坯：已具有所要求的形体，还需要加工的制造品。 绚丽：灿烂美丽。 2．作者名片。 本文作者海伦·凯勒，是美国(国家)著名作家，教育家、社会活动家。主要著作：《假如给我三天光明》《我生活的故事》《愿我们充满信心》《从黑暗中出来》《我的后半生》等。 1．海伦在学习方面有哪些不利因素？ 【交流点拨】身有残疾，又聋又哑又盲。 2．莎利文老师教了海伦什么？是怎么教的？ 【交流点拨】莎利文老师通过实物接触和理解教学，教会海伦认识具体事物和抽象事物，认识自然界。 3．请用一句话概括本文的主要内容。 【交流点拨】本文记叙了莎利文老师帮助并引领海伦·凯勒认识具体事物、走进大自