【一线精品】2017年秋沪科版物理九年级名师教案:15.4电阻的串联和并联

15.4电阻的串联和并联 一、教学目标 1. 知识与技能： （1）通过实验使同学们清楚电阻串联后总电阻变大；并能利用前面串联电路电流和电压的关系推导电阻的关系。 （2）通过实验使同学们清楚电阻并联后总电阻变小；并能利用前面并联电路电流和电压的关系推导电阻的关系。 2. 过程与方法： 培养学生积极参与科学探究活动，主动进行交流与讨论，能用等效代替的方法学习物理知识，会拟定简单的科学探究计划和实验方案。能把物理概念与生活，生产实际结合起来，认识，理解，应用，提高至创新 3. 情感态度与价值观： 激发学生对科学的求知欲，通过经历基本的科学探究过程学习科学探究方法，发展初步的科学探究能力，形成实事求是，尊重自然规律，乐于参与实践的科学态度和科学精，同时认识到交流与合作的重要性 二、课时安排 2课时 三、教学重点 用等效的观点分析串并联电路 四、教学难点 用等效的观点分析串并联电路 五、教学过程 （一）导入新课   知识回顾 欧姆定律 1.内容：一段导体中的电流，跟这段导体两端的电压成正比，跟这段导体的电阻成反比。这个规律叫欧姆定律。 2.公式： 有公式的变化我们今天就来研究电阻的串联和并联 （二）讲授新课 1电阻的串联 (1)阅读电阻的串联实部分，包括加油站内容。 (2)提出问题 电阻串联后其总电阻是会增大还是减小？ （3）、让学生猜想 由于导体的电阻与长度有关，导体越长其电阻越大，几个电阻后相当于增加了导体的长度，总电阻应当比各个分电阻大些。 （4）实验设计 问：本实验的方法和原理是什么？引导学生说出伏安法测电阻这一重要内容。并设计好实验的过程。 （5）进行实验 要求学生两人一组，先设计电路再连接电路，实验中学生连接电路，教师巡视。不断将学生画的不同电路投影在大屏幕上，根据电表的位置不同，有两种连接方式。 学生动手实验，按电路图连好后，有检查电路的意识。然后再闭合开关，读取电压表和电流表的示数，正确记录数据。根据欧姆定律计算出电路的总电阻R，在此基础上，再把R3和R4接入电路，由欧姆定律计算出电路的总电阻。讨论实验数据，然后得出结论。 结论：在串联电路中，电路的总电阻等于各串联电阻之和。 （6）通过理论推导来验证实验结论。具体推导过程如课本。 （7）引导学生说出R=R1+R2的物理意义。 （8）思考：有n个电阻值为R0 的电阻并联总电阻是多少？ （9）串联电路的总电