【一线精品】2017年秋沪科版物理九年级名师教案:12.5全球变暖与水资源危机

12.5 全球变暖与水资源危机 一、教学目标 1、 知识与技能： （1）道温室效应的成因，了解温室效应给人类带来的不利影响。 （2）认识水与人类的关系，了解常见的水污染及水污染现状，认识水污染与缺水是当今世界最严重的社会问题。 （3）认识合理利用和保护水资源的重要性，有节约用水的意识；有保护环境、防治污染的紧迫感。 2、过程与方法： 通过图表来分析出全球气温变化的趋势特点。 本节以实例说明水的缺少及污染，在教学中引导学生从多种渠道获取有关信息并进行交流，帮助学生养成节约用水的习惯，增强防治污染、保护环境的意识。 3、情感态度与价值观： 感受全球气候变暖可能给人类带来的严重后果。 让学生树立可持续发展的意识，树立正确的科学观。有振兴中华，将科学服务人类的使命感与责任感。 二、课时安排 2课时 三、教学重点 帮助学生养成节约用水的习惯，增强学生对防治污染、保护环境的意识。全球变暖的原因、影响和防范措施。 四、教学难点 形成温室效应的原因；鼓励学生投身到合理利用和保护水资源的科学活动之中。 五、教学过程 （一）导入新课   【问题一】 山峰积雪冰川的融化，北极熊无家可归，造成这些现象的原因是什么呢？ 【过渡】山峰积雪冰川的融化，非常重要的一个原因正是全球气候变暖。 导致全球变暖的主要原因是什么？ 【问题二】 提出问题：人能离开水吗? 不能。水是我们在生活中必不可少的物质! 人体需要的营养元素要通过水输送,人类的食物也离不开水。 造成水严重缺乏的主要原因是什么呢? 面对严峻的缺水、污染问题，我们应该怎么办？ （二）讲授新课 1．全球气候变暖 (1) 全球气候变化的现状 科学家们通过分析19世纪后期以来的全球气象观测资料发现，全球平均气温在过去的100多年中明显上升，到目前已经升高了0．3-0．6°C，如图所示： （2）全球气候变暖的主要原因 人类活动排入大气中的二氧化碳、一氧化二氮、甲烷、氟利昂等温室气体的数量不断增大。大气中的温室气体大量吸收地表释放的长波辐射，又以长波辐射的形式反射回地表，是地表增温，产生温室效应。 【提问】大气中的二氧化碳来自于何处呢？ 大气中的二氧化碳主要来自于工业、交通等成产、生活所使用的矿物燃料以及森林火灾、生物呼吸等。此外，毁林，特别是对热带雨林的破坏，导致光合作用减弱，也是大气中的二氧化碳浓度增加。甲烷、氟利昂等温室