2017秋新苏教版八年级语文上册（授课课件+习题+资料包）5.枣核 （14份打包）

每个远离故土的人的心里，都有一方魂牵梦绕的土地。得意时想他，失意时 想他，逢年过节，触景触情时也想他。辽阔的空间，悠邈的时间，都不会使这种感情褪色，这就是思乡之情。 今天，我们就要随着萧乾老先 生的笔触走近一个远在大洋彼岸的老人，走近他“剪不断， 理还乱”的思乡愁绪。 散文 枣 核 5 1. 学习目标 2. 作者简介 3. 背景透视 5. 相关资料 6. 检查预习 7. 听读课文 9. 句段品析 10. 疑难探究 11. 板书设计 13. 本课突出艺术特色归纳 14. 拓展延伸 15. 教材习题讲解 4. 文体知识 8. 整体感知 12. 本课主旨 16. 课后作业布置 3. 通过阅读作品理解海外游子思念故乡、依恋故土之 情，激发和培养学生热爱家乡、热爱祖国的感情。 理解文章思想内容，通过人物的内心、语言、行 动的描写，感受作者的情感。 学习并掌握设置悬念、巧妙构思的写法，联系具 体的语境，体味和推敲重点词语的深刻含义。 （重点）（难点） （难点）（重点） 来自《点拨》 萧乾(1910—1999)，是世界闻名的记者，卓有成就的翻译家、作家，也是著名的中外文化交流使者。生于北京，蒙古族，主要著译作有《篱下集》《梦之谷》《莎士比亚戏剧故事集》《尤利西斯》等。 来自《点拨》 本文选自《美国点滴》。1979年8月，已近古稀之年的萧乾应美国爱荷华大学“国际作家创作计划”主持人聂华苓夫妇的邀请踏上了赴美征程，参加30年来大陆与台湾及中美作家之间的首次文学交流活动，并应邀赴几所大学做巡回讲学，参加文化团体座谈。1980年初，萧乾回到大陆，将这一次出访的见闻写成系列随笔《美国点滴》，发表在《人民日报》上，共10篇。 来自《点拨》 本文是一篇叙事性散文。叙事性散文以叙事为主，叙事中的“情”渗透在字里行间。所以，阅读叙事性散文应从以下两个方面进行：一、理清线索。叙事性散文的情节虽不完整，但很有条理。阅读时，我们不妨首先把握住作者的行文思路，看看作者叙述了一件什么事，怎样叙述的。 叙事性散文 来自《点拨》 二、巧借联想。充分展开联想是散文叙事抒情的重要表现手法，为此，我们阅读叙事性散文最重要的是抓住联想的结合点及形与神的结合点，更好地体味散文的感情，领悟散文的意境美。 来自《点拨》 死者是度过平凡一生的一个平凡人。平凡，因为他既不是一个英雄，也不是一个坏蛋。他幼年是从贫苦中挣扎出来的，受过鞭笞、饥饿、孤独和凌辱。他有时任性，糊涂，但从未忘过本。他有一盏良知的灯，它时明时暗，却从没熄灭过。他经常疏懒，但偶尔也颇知努力。在感情漩涡中他消耗——浪费了不少精力。中年遭受过沉重打击，如晴天霹雳。他从不想做官，只想织一把丝，酿一盅蜜。历史车轮，要靠一切有志气的中国人来推进，他也希望为此竭尽绵力。这是一个平凡人的平凡志向。他是微笑着离去的，因为他有幸看到了恶霸们的末日。 萧乾自拟的墓志铭 魔法记忆之因义辨音法：一些字的字音在表示不同含义时，读音不同，“蹊”在表示“奇怪、可疑”的含义时，读qī，在表示“小路”的含义时，读xī。 部分来自《点拨》 殷切　 嫣红 厂甸 潜艇 匀称 镶嵌 国籍 蹊跷 蹊径 yīn yān diàn qián chèn qiàn jí qī qiāo xī 一 读一读字音 部分来自《点拨》 qiā（ ）指一算 故弄xuán（ ）虚 mǎ nǎo（ ）　 山ào（ ） 掐 玄 玛瑙 坳 二 写一写字形 部分来自《点拨》 1.同窗： 同在一个学校学习；同在一个学校学习的人。 2.风烛残年： 比喻老年人所剩的日子不多了，随时会死去。 例句：身边有儿孙承欢膝下，是风烛残年的老人感到 最欣慰的事。 三 记一记词义 部分来自《点拨》 3.故弄玄虚： 故意地玩弄花招，使人迷惑。 故弄玄虚、弄虚作假辨析： 两个词都有“耍花招，欺骗人”的意思，但侧重点不 同。“故弄玄虚”侧重于所耍的手段。如：这件蹊跷 的事情让我百思不得其解，你不要再故弄玄虚，快把 实情告诉我吧。“弄虚作假”侧重于所做的事。如： 无论做什么事都应该实事求是，不该弄虚作假。 4.嫣红： 鲜艳的红色。一般用来形容花的鲜艳美丽。 请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。《枣核》课文朗读。 1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标注。 圈点要求 部分来自《典中点》 1