[中学联盟]甘肃农业大学附属中学人教版八年级语文下册 第10课 组歌 课件 (共22张PPT)

组 歌（节选） 浪之歌 雨之歌 纪伯伦 黎巴嫩文坛骄子 ——纪伯伦 他是阿拉伯现代小说和艺术散文的主要奠基人，20世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一，是阿拉伯第一个文学流派“叙美派”（即“阿拉伯侨民文学”）的中坚和代表。 他的散文诗充满浓郁的诗情和深刻的哲理，与印度诗人泰戈尔齐名，被并称为“站在东西方文化桥梁上的两位巨人”。 他是一位热爱祖国、热爱全人类的艺术家。 他的作品既有理性思考的严肃与冷峻，又有咏叹调式的浪漫与抒情。 他善于在平易中发掘隽永，在美妙的比喻中启示深刻的哲理。 他清丽流畅的语言征服了一代代世界读者。 预习检测 炽热(chì) 祷词(dǎo) 执拗(niù) 俊俏(qiào)衷情(zhōng) 馈赠(kuì) 憔悴(cuì)真谛(dì) 天穹(qióng) 璀璨(cuǐcàn) 镶嵌(xiāng qiàn) 翱翔(áo) 千山万壑(hè) 长吁短叹(xū) 朗读课文，整体感知内容。 这首散文诗中的“浪” 有什么特点？ 请在横线上添加修饰语，说一说你的理解。 _______的浪？ 热情洋溢 一往情深 无比忠诚 多情浪漫 温柔善良 痴情缠绵 任性 ___的浪 如： * －－－－－－－－的浪 －－－－－－－－的雨　　　　　　　如（热情洋溢＼一往情深＼无比忠诚＼多情浪漫＼温柔善良＼痴情＼缠绵＼任性）（滋润万物＼让山河欢乐｜让花草欢笑＼为云彩和田野传递爱情＼充满爱心＼启迪心扉＼沁人心田） 听读、跟读《浪之歌》 思考: 　“浪”在文中是怎样的形象？ 　他们分别唱出了怎样的歌？ 前四段：浪花作为海岸的情人出现，“相亲相爱”“海誓山盟”等等. 热恋中的女性形象 品读后三段： 思考：这三段中的海浪形象与前面相比，有什么不同？ 后三段：这个女性的形象有了更深的喻意，海浪成了人间世界的守护者。 1—4节：海岸的情人，唱出难舍难分的炽热恋歌。 5—7节：人世间的守护神，唱出宽广博大的情歌。 海浪的形象是一个具有宽阔胸怀的博爱者的形象，从中可以看到诗人自已的影子，诗人是世间种种美好事物的守护者。 作者借“浪之歌”要表达什么感情？ 借海浪