[中学联盟]河北省石家庄市复兴中学人教版七年级语文上册第三单元第十五课 次北固山下 学案（无答案）

《次北固山下》教学案 班级 姓名 小组________第____号 【学习目标】 1.有感情地反复朗读诗歌,背诵诗歌。 2.了解诗歌有关知识,理解诗歌所表达的思想感情。 3.品味诗歌语言,体味诗歌的意境；培养赏读诗歌的能力,提高古诗文修养。 4.培养热爱祖国古代文化知识的思想感情,提高文化品位和审美情趣。 【重点难点】 重点：背诵诗歌，理解诗歌所表达的思想感情。 难点：品味诗歌语言,体味诗歌的意境 【学情分析 】本古典诗文，是中华文化的精华。在初中阶段占有重要的地位，学好诗文，对于现阶段的初中生尤为重要。 【教学流程】[来源:学#科#网] 自主学习内容 一、 1.借助课下注释或工具书解释下列各词的意思。 次： 客路： 风正： 悬： 残夜： 2.作者简介 王湾,生卒年不详,洛阳(今属河南)人。唐代诗人。先天元年(712)中了进士,官洛阳尉。早有文名,往来吴、楚间,不得归家,故有此作。其诗流传不多。 3.背景链接 《次北固山下》是王湾在先天年间或开元初年游历江南时所作,格调壮美,意境开阔,预示了盛唐诗歌健康发展的前景。据说,宰相张说曾亲自将这首诗题写于政事堂。 北固山,在今江苏镇江北。 二、 (一)诗歌朗读 1.自由朗读 诗歌,采取各种形式把诗歌读通读顺,注意读准字音、节奏。 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 2.结合注释解读诗意。 (二)整体感知 在理解诗意的基础上,有感情地朗读诗歌,并思考下列问题。 1.诗的四联各写了什么内容?四联之间有怎样的关系? [来源:学科网] 2.哪些诗句直接表达了思乡之情? 基本知识拓展与迁移 请及时记录自主学习过程中的疑难： 小组讨论问题预设 (三)深层探究 1.探究想象“潮平两岸阔,风正一帆悬”是怎样的情景。[来源:学科网ZXXK] [来源:学科网ZXXK] 2.“海日生残夜,江春入旧年”两句历来是千古传诵的名句,你认为该如何理解呢？ (四)熟读成诵 课堂训练问题预设 思乡是中国文学的主题之一,无数的乡愁陪伴着无数的诗人,同时无数的诗人创造了无数的乡愁诗歌。乡愁丰富了我们的情感世界,乡愁诗歌丰富了我们的文学世界。思乡实际上已经成了一个“结”,一个套在炎黄子孙身上的“结”。在你所积累的