2017-2018学年八年级物理上册（沪粤版）课件:1.2　测量长度和时间 （2份打包）

一课一案 创新导学 第一章　走进物理世界 1.2 测量长度和时间 第 1 课 时 一课一案 创新导学 学习目标 1.知道测量的意义,能够准确地换算长度单位. 2.能粗略估测物体的长度,能选择适当的刻度尺或方法去测量各种物体的长度. 3.熟悉刻度尺的量程和分度值,能正确使用刻度尺并正确记录测量结果.(重点) 一课一案 创新导学 观察图1-2-1所示的四幅图片,说出A的内圆与B的外圆的大小关系,说出C、D两条线段长度的大小;然后用直尺分别测量出A、B中相应的直径和C、D的长度,再进行比较,你发现了什么? 一课一案 创新导学 1.下面是小刚同学做的长度单位换算的几个算式,请指出他在换算过程中的错误,并写出正确的算式,然后小组探讨长度单位换算的规律. (1)5.4 m=5.4×100 cm=540 cm (2)6.5×106 μm=6.5×106×10-6 m=6.5 m (3)38 μm=38×1 000 nm=38 000 nm (4)480 mm=480÷1000 m=0.48 m (1)5.4 m=5.4×100 cm = 540 cm (2)6.5×106 μm=6.5×106×10-6 m = 6.5 m (3)38 μm=38×1 000 nm = 38 000 nm (4)480 mm=480×1/1 000 m = 0.48 m 一课一案 创新导学 2.小组合作:用刻度尺量出物理课本的长度是 cm,宽度是 cm,请同学们展示使用刻度尺测量长度时的步骤及使用的正确方法,组内同学可以补充. 26.00 18.40 一课一案 创新导学 3.观察课本图1-19,讨论正确使用刻度尺的方法及注意事项.(小组讨论并展示) (1)选对:根据不同的测量对象,选择 　 　和　 　 都合适的测量工具,看刻度尺的零刻度线　 　.  (2)放对: ①放平:刻度尺要与物体被测边缘　 　,不能歪斜.  ②紧贴:刻度尺有刻度的一面要紧贴被测物体. ③对齐:零刻度线或整刻度线要与被测物体的　 　对齐.  (3)看对:读数时,视线要与尺面　 　,不要斜视.  (4)读对:必须估读到分度值的　 　.  (5)记对:测量的结果包括数据(包括　 　、　 　)和　 　.  量程 分度值 是否磨损 重合或平行 一端 垂直 下一位 准确值 估计值 单位 一课一案 创新导学 4.小组合作探究并展示:测一枚硬币的直径,看看谁的方法多,哪种方法最准确. 答:测量一枚硬币的直径:如图甲所示,用直尺和三角尺把 硬币紧压在桌面边缘;借助两把三角尺和一把刻度尺进 行测量.用两把三角尺紧紧夹住硬币,可从刻度尺上读出 硬币的直径d,根据公式L=πd 还可以求出硬币的周长.或 用一把三角尺和一把刻度尺进行测量,如图乙所示. 一课一案 创新导学 通过本节课的学习,你有哪些收获?请你用自己喜欢的一种方式(如框图、列表、知识树)总结出来,以便和同学们分享. $$一课一案 创新导学 第一章　走进物理世界 1.2 测量长度和时间 第 2 课 时 一课一案 创新导学 学习目标 1.知道时间的基本单位和其他常用单位的换算关系. 2.能粗略估测日常生活中一些过程的时间. 3.会使用适当的工具测量时间.(重点) 一课一案 创新导学 图1-2-2是百米竞赛的运动场景,随着一声枪响,计时员一看到白烟就按下了手中的秒表开始记录运动员的运动时间.对于记录时间的秒表大家是否会正确地使用呢?它们能精确到多少呢? 一课一案 创新导学 1.图1-2-3是一种秒表的外形,A为归零按钮,B为计时秒针控制按钮,动手试一试,并回答下列问题: (1)使用时,你应该先按下　 　按钮归零,使秒针指在“　 　”处,再按下　 　按钮开始计时.计时结束时,再按下　 　按钮,这时秒针会停在最后计时处.  (2)此时秒表的指针所指示时间为　 　min　 　 s.  A 0 B B 2 3.4 一课一案 创新导学 156 1.56×105 　 (3)将下列单位进行换算,看看哪个小组做得最快最好. 2.6 min=　 　s=　 ms　　 3.2 h=　 　min=　 　s  180 s=　 　min=　 　h 2.4×106 ms=　 　s=　 　min  192 11 520 　 3 0.05 2.4×103 40 一课一案 创新导学 2.小组实验: (1)选择合适的计时工具,测一测你的脉搏跳动10次、80次所需的时间,以及1 min内你的脉搏