2017-2018学年河北少儿版七年级生物上册课件:第三章 形形色色的植物 （7份打包）

第一单元 我们身边的生命世界 第三章 形形色色的植物 第一节 在实验室里观察植物 1.说出实验室观察植物的一般方法。 2.识别一般植物的根、茎、叶、花等器官。 3.描述风媒花和虫媒花的特点。 4.运用实验、观察的基本方法,识别植物各器官的形态。 (1)图中甲是　 　根系,乙是　 　根系,理由是甲的根系有明显的 [ ] 　和[ ] 　之分,乙的根系由[ ] 　组成。  (2)有下列十种植物:①青菜,②玉米,③葱,④大蒜,⑤萝卜,⑥大豆,⑦水稻,⑧小麦,⑨土豆,⑩西红柿,结合上面甲、乙两图进行分类: (均填序号) 探究一:植物的根 下图表示两株植物的根系,小组讨论并回答下列问题。 直 须 1 主根 2 侧根 3 不定根 ①⑤⑥⑨⑩ ②③④⑦⑧ 图甲所示根系 的植物 图乙所示根系 的植物 2.与同桌一起,认识下列叶片。 (1)如下图所示,甲的叶脉属于　 　,乙的叶脉属于　 　。  探究二:植物的茎和叶 1.下列我们常吃的植物中,可食用部分属于茎的有哪些?你的判断依据是什么?与同桌讨论,看看谁答对的多。 A.莴苣　B.萝卜　C.土豆　D.藕　E.甘薯　F.荸荠 (1)食用部分属于茎的有:　 　(填字母)。  (2)上述判断的依据: 　　　　　。  A、C、D、F 茎具有节和节间 网状脉 平行脉 猪笼草的叶: 　。  豌豆的叶:　 　　　　　 　。 仙人球的叶:　 　。  (2)与同桌讨论,说一说下图中的变态叶各有什么特殊作用。 可以捕捉小昆虫 卷须后可以固定在某一地方,使豌豆向上攀缘 变成细针状,可以减少水分的散失,也可以用来保护自己 * 探究三:植物的花 1.分组讨论:虫媒花和风媒花各自具有的特点。 不鲜艳 鲜艳 没有特殊 的气味 有芳香或独特 的气味 轻而干燥, 表面光滑 没有什么特点 风 昆虫 蒲公英 桃花 花的类型 花冠颜色 气味 花粉粒特点 传粉者 举例 风媒花 虫媒花 2.下图A、B、C所示的三种花是虫媒花还是风媒花？小组讨论并说明你们的理由。 图A所示为虫媒花，图B所示为风媒花，图C所示为虫媒花。判断理由：图A、C所示花的颜色非常鲜艳，有芳香气味，符合虫媒花的特征；图B所示花的颜色比较淡，且无香味，符合风媒花的特点。 请对本节课的主要内容进行小结,用心整理一下自己本节课的学习收获哦! $$ 第一单元 我们身边的生命世界 第三章 形形色色的植物 第二节 校园植物调查 1.说出调查植物的一般方法,学会做调查记录。 2.描述身边常见植物的外部形态结构以及它们的生活环境。 3.举例说出不同植物的生长与环境之间的关系。 4.总结植物调查的一般方法。 5.尝试制订校园绿化方案。 ①④⑤⑧⑨ ②③⑥⑦⑩ ⑩ ②③⑥⑦ 探究一:校园植物的分类 下面是小明在几所校园植物调查时记录的生物名称:①狗尾草,②松树,③榆树,④马齿苋,⑤一串红,⑥柳树,⑦山桃,⑧苍耳,⑨寿菊,⑩冬青,银杏,雪松,迎春,向日葵,紫荆,牵牛花,仙人掌,苔藓,睡莲。请你与小组讨论,帮小明进行正确分类。 植物类群 举例 草本植物 木本植物 灌木 乔木 　　探究二:绿色植物的作用 某合作学习小组进行“植物对空气湿度的影响”的探究活动,经过多次测量,得到几组平均数据并记录在下表中。小组讨论并回答相关问题。 三种不同地点的空气湿度平均值 时间 A组:裸地(%) B组:草坪(%) C组:灌木丛(%) 早晨(6:00) 45.6 60.7 78.9 中午(12:00) 29.5 49.6 61.3 晚上(18:00) 35.2 55.9 73.5 (1)在整个的测量过程中, 　(填字母)组数据起对照作用。  (2)根据上表数据可以看出,空气湿度最大的是　 　(填字母)组。  (3)通过分析表中数据得知,植物多的地方空气湿度就　 　,植物少的地方空气湿度就　 　。  (4)这个实验说明,绿色植物能够　 　。  A C 大 小 增加空气湿度 请对本节课的主要内容进行小结,用心整理一下自己本节课的学习收获哦! $$ 第一单元 我们身边的生命世界 第三章 形形色色的植物 第六节 被子植物 1.解剖和观察双子叶植物种子和单子叶植物种子。 2.识记单子叶、双子叶植物种子的结构及各部分的功能。 3.描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。 4.识别校园或本地公园内常见的被子植物。 探究一:被子植物和裸子植物的比较 小组合作,比较裸子植物与被子植物,