八年级上册语文【教学设计】《三峡》（部编）

《三峡》 ( 教材分析 ) 《三峡》节选自郦道元的《水经注·江水》，是一篇描写三峡水势及两岸风光的精美散文，文中的内容就好像一幅又一幅的山水画。细细品读之中，不时会有闪亮的美点进入我们的眼帘。作者竟在这150余字极短的篇幅展现了无限风光，颇有“尺幅千里”的意味。 ( 教学目标 ) 【知识与能力目标】 1、朗读并背诵课文； 2、积累文言词汇； 3、学习抓住特征描写景物的方法； 4、整体感悟课文内容，用生动精练的语言描述三峡的四季景色。 【过程与方法目标】 1、学习本文抓住特征描写景物的方法； 2、理解作者安排本文顺序的方法； 3、查寻《水经注》和郦道元的有关资料。 【情感态度价值观目标】 1、体会文章表达的思想感情； 2、培养学生热爱祖国大好河山的感情。 ( 教学重难点 ) 【教学重点】 1、朗读并背诵课文； 2、积累文言词汇； 3、学习抓特征写景的方法。 【教学难点】 体会文章表达的思想感情，培养学生的爱国激情。 ( 课前准备 ) 多媒体课件、图片。 ( 教学过程 ) 第一课时 一、创设情景，激情导入： 1、导语： 我们伟大的祖国，山河壮美。真是“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。”它们像熠熠生辉的瑰宝，妆扮着中华大地。新建的三峡工程就是祖国的瑰宝之一。 毛泽东同志在1956年的《水调歌头·游泳》中有诗句说的就是建三峡水电站的构想，并讲述神女的故事。 让我们的思绪倒流，追溯三峡的过去，—睹她在历史上的真容。学习了北魏时期著名的地理学家郦道元的游记散文《三峡》之后，我们将会有怎样的感受呢？（板书课题：三峡） 长江是我们的骄傲和自豪：长江一泻千里，气势磅礴，特别是三峡的景致更是雄奇险拔，清幽秀丽，令人向往。北魏著名地理学家、散文家郦道元就曾来过此地，用自己的亲见亲历撩开了三峡的神秘面纱，让世人真正认识了这一鬼斧神工的自然奇观。 这节课让我们随着他的描绘一起来领略三峡的无限风光吧。板书《三峡》。 题解：峡，两山夹水的地方。 2、作者简介： 郦道元（466或472——527）北魏地理学家，散文家。出身于官宦世家，他也先后在平城（北魏都城，今山西大同市）和洛阳担任过御史中尉等中央官吏，并且多次出任地方官。自幼好学，博览群书，并且爱好游览，足迹遍及河南、山东、山西、河北、安徽、江苏、内蒙古等地，每到一地，都留心勘察水流地势，探溯源头，并且阅读了大量地理著作，积