苏教版语文八上第2课《长征组歌两首》教案

长征组歌两首 授课时间： 授课班级： 教学类型：理论课 教学目标 ⒈再现红军战士的英勇无畏与乐观豪迈； ⒉体会环境烘托与渲染的作用； ⒊学会长短句式相结合运用； ⒋品味、积累语言。 教学重点：理解歌词中关键词句的含义及其表达作用。 教学难点：体会歌词的气势美和音乐美 时教学课：两课时 教学方法：自读与引导结合 教学用具;多媒体 教学过程 ： 一、预习导学 初读课文，正音、正字、释意 （1）正音 皑 （ ） 黔（ ） 毡（ ） 毯（ ） 扎（ ） （2）释意 调虎离山： 千锤百炼： 1、 创设情境，激情导入 三、朗读歌词，体会情感 1、听音乐艺术片《长征组歌》选段：《四渡赤水出奇兵》和《过雪山草地》 2、集体朗诵课文，然后展开想象，描绘一下红军“四渡赤水”和“爬雪山过草地”的情景，并谈谈自己的感受。 四、释疑解惑，合作探究： ㈠《四渡赤水出奇兵》 自由朗读后思考以下问题： ⒈红军当时面临的困境有哪些？请用课文中的原句来回答。 ⒉文章对这些困境的渲染有何作用？ ⒊本文按照什么顺序，向我们具体描绘了哪几幅重大的战斗画面？从中你感受到了什么？ ⒋红军之所以取得这些重大战役的胜利，最重要的原因是什么？ 5． 课文中是如何表现红军的胜利的？ 6．歌词为了凸显主题，往往有中心句。你能找出来吗？ 7．学生讨论交流：读了本文后，你们体会最深的是什么？ 四、比较阅读，讨论交流： 比较本课与《七律 长征》语言上有何不同？ 五、课堂小结：教师指导学生来完成 第二课时 一、情境过渡： 红军四渡赤水，巧渡金沙江，飞夺泸定桥之后来到白雪皑皑的夹金山（即雪山）和荒芜人烟、危机重重的草地。如果说前面的困难靠智慧克服，那么下面他们要用什么方式来解决？（学生讨论交流发言） 二、授新课 ⒈读《过雪山草地》，红军遇到的最大的困难是什么？ ⒉他们是怎样克服这些困难的？靠的是什么？ ⒊如果要造一座红军过雪山草地的纪念碑，请你在碑上写一句话，你会写什么？ 三、比较阅读 ⒈比较一下两首歌词的异同 同：两首歌词都歌颂了红军战胜严寒酷暑、克服险恶环境与生活险状的战斗精神和乐观态度。 异：中心不同。 第一首表现了军民鱼水情和毛泽东神奇的用兵之道； 第二首表现了红军部队上下团结、同甘共苦的追