高二物理鲁科版选修3-4第二章第1节 波的形成和描述 教案

第1节 波的形成和描述 三维教学目标 1、知识与技能 （1）知道直线上机械波的形成过程； （2）知道什么是横波，波峰和波谷； （3）知道什么是纵波，密部和疏部； （4）知道“机械振动在介质中传播，形成机械波”，知道波在传播运动形式的同时也传递了能量。 （5）知道波的图象，知道横、纵坐标各表示什么物理量，知道什么是简谐波； （6）知道什么是波的图象，能在简谐波的图象中读出质点振动的振幅； （7）根据某一时刻的波的图象和波的传播方向，能画出下一时刻和前一时刻的波的图象，并能指出图象中各个质点在该时刻的振动方向； （8）了解波的图象的物理意义，能区别简谐波与简谐运动两者的图象。 2、过程与方法：通过实验演示、观察、分析，培养学生进行科学探索的能力。从而，培养学生的空间想象能力和思维能力。 3、情感他、态度与价值观： 教学重点：机械波的形成过程及传播规律及波的图象认识及画波形图。 教学难点：机械波的形成过程及传播规律及波的图象的物理意义 教学方法：实验探索和计算机辅助教学。 教学教具：丝带、波动演示箱、水平悬挂的长弹簧、音叉、波动演示仪 （－）引入新课 演示：抖动丝带的一端，产生一列凹凸相间的波在丝带上传播，在这个简单的例子中，我们接触到一种广泛存在的运动形式——波动，请同学们再举出几个有关波的例子。（水波、声波、无线电波、光波。） 水波、声波、地震波都是机械波，无线电波、光波都是电磁波。这一章我们学习机械波的知识，以后还会学习电磁波的知识。 （二）进行新课 现在学习第一节，波的形成和传播。 1、波的形成和传播 演示：拨动水平悬挂的柔软长弹簧一端，产生一列疏密相间的波沿弹簧传播； 演示：敲击音叉，听到声音，这是声波在空气中传播（指明，虽然眼睛看不到波形，但它客观存在，也是疏密相间的波形） （1）波产生的条件：波源；介质。（为研究波的形成奠定基础） （2）波是怎样形成的呢？为什么会有不同的波形？波传播的是什么呢？（设置疑问，激发学生的探究欲望） 实验探索：探索波的形成原因和传播规律： 实验1：学生分组实验：每两人一条丝带（60cm左右），观察丝带上凹凸相间的波。 实验步骤： （1）将丝带一端用手指按在桌面上，手持另一端沿水平桌面抖动，在丝带上产生一列凹凸相间的波向另一端传播。 （2）在丝带上每隔大约2~3cm用墨水染上一个点，代表丝带上的质点。 重复步骤（1），观察丝带上的