福建省永安第十二中学高中物理鲁科版选修3-4教案：2.1波的形成与描述

课题 第二章 第一节 波的形成与描述 课型 新授 课时 1 教师 授课时 间 2019年6月4日下午第一节 授 课 地 点 高二（12）班教 室 授课 班级 高二（12）班 教 学 目[来源:学科网ZXXK] 标 知识与技能[来源:Zxxk.Com][来源:学科网ZXXK][来源:学+科+网Z+X+X+K] 1、掌握机械波的形成过程及波传播过程的特点； 2、了解机械波的分类：横波与纵波； 3、明确机械波的产生条件及其传播特征； 4、能用图像形象描述横波、理解波速、波长和频率的关系。 过程与方法 通过实验观察及分析，理解横波的形成是关键，认识波的形成是振动在介质中的传播，波传播的是振动形式，传递能量和信息。 情感态度与价值观 体会个别和整体的关系，感受形象思维在物理学习中的重要作用。了解波动知识对人类生活与社会发展的影响。 重点 1、波的形成过程的分析。2、波动曲线与振动曲线。 教 学 资 源 难点 准确理解质点振动和波传播的关系。 长绳、横波纵波演示仪、多媒体课件、视频 （一）引入新课 【视频】火焰声波 （二）新课教学 一、波的形成 【演示1】绳波：绳的一端在手作用下发生振动，绳上各点受到影响，跟着振动。 学生带着问题观察绳波：问题1：绳上的每一个质点为什么会动？ 问题2：绳上的质点会不会随着绳波向前迁移？ 问题3：绳子上的质点在做什么振动？ 1、机械波：机械振动在介质中的传播。简称波。 2、机械波的形成条件：（1）有持续振动的波源（2）有传播的介质 二、波的传播 【问题1】介质中的点会不会随着波动传播而迁移? 通过之前绳波实验得到现象：绳上质点没有随波迁移。 结论1：波传播的是振动种子运动形式，介质中的质点并不随波迁移。 【问题2】质点不随波迁移，那么质点做什么运动呢？ 【演示2】人波：请一组学生来模拟绳波。其他学生观察各“质点”的运动。 现象：后面的质点被前面的质点带动，每个质点在自己的位置附近振动。 结论2：波传播时，介质中各点在自己的平衡位置附近做受迫振动，每个质点的振动频率都与波源相同。 【演示3】机械波演示仪 结论3：离波源越远，质点的振动越滞后，但各质点的起振方向与波源起振方向相同。 结论4：波也是传递能量和信息的一种方式。 【练习1】下列说法中不正确的是（ ） A、