高二物理鲁科版选修3-4第一章第2节振动的描述 教学设计

振动的描述的教学设计 【教学目标】 （1）知道简谐运动的振幅、周期和频率的含义； （2）理解周期和频率的关系； （3）掌握简谐运动的表达式 【教学重点】 振幅、周期和频率的物理意义； 【教学过程】 引入：同学们，描述匀速直线运动的物理量有位移、时间、速度；描述匀变速直线运动的物理量有速度、时间、加速度；描述匀速圆周运动时，引入了周期、频率、角速度等反映其本身特点的物理量。上节课我们学习了简谐运动，那么如何描述简谐运动呢？这就是本节课所要研究的问题。 板书：2、简谐运动的描述 师：如果我们要乘车，我想大家都愿意坐小汽车，而不坐拖拉机，因为拖拉机比小汽车颠簸得厉害。也就是说它们的振动的强弱不同。下面我们再来观察一个现象 实验1：给弹簧振子拉不同的距离，观察两次振动过程有什么不同？现象：振动的强弱不一样。 师：在物理学中，我们引入振幅这个物理量来描述振动的强弱。 板书：一、振幅 课件点击1、振幅：振动物体离开平衡位置的最大距离，叫做振动的振幅。 2、物理意义：振幅是描述振动强弱的物理量 3、单位：在国际单位制中，振幅的单位是：米。 上节课我们学习了简谐运动的位移，那么简谐运动的位移和振幅有哪些区别呢？ 课件点击讨论： 结论（1）振幅等于最大位移的数值。 （2）对于一个给定的振动，振子的位移是时刻变化的，但振幅是不变的。 （3）位移是矢量，振幅是标量。 师：下面我们来分析一下上节课所做的弹簧振子做简谐运动的实验。 课件点击：弹簧振子做简谐运动的过程。 师：分析　弹簧振子从O—B—O—A—O下面又将不断的重复前面的过程。那么前面的这个过程就称之为一次全振动。 课件点击：全振动:一个完整的振动过程称为一次全振动 一次全振动是简谐运动的最小单元，振子的运动过程就是这一单元运动的不断重复 想一想：若从振子经过C向右起，经过怎样的运动才叫完成一次全振动？ 师：下面我们通过实验来比较一下完成一次全振动所用的时间是否一样？ 实验2：两个劲度系数不同的弹簧观察振子振动的快慢。 为了描述简谐运动的快慢，引入了周期和频率。 板书：二、周期、频率 课件点击：①周期：做简谐运动的物体完成一次全振动所需要的时间，叫做振动的周期，单位：s。 ②频率：单位时间内完成的全振动的次数，叫频率。单位：Hz，1Hz=1s-1。 ③周期和频率之间的关系：T＝1/f。 师：刚才我们观察到不同的弹簧振子周期不同，那