[中学联盟]湖南省醴陵市青云学校八年级语文下册《第26课 小石潭记》教案+学案 (2份打包)

青云学校八年级下册语文教案 总第 课时 课 题 小石潭记[来源:学_科_网] 主备人 刘艳 教学目标[来源:学。科。网Z。X。X。K] 1．学习按照一定顺序组织材料和抓住事物特征，用鲜明生动的语言写景状物的方法。 2．体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色。 重 点[来源:Zxxk.Com] 学习按照一定顺序组织材料和抓住事物特征，用鲜明生动的语言写景状物的方法。 难 点 体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色。 预设流程 个性化设计 知识链接： 1． 有关作者： 柳宗元（773―819），字子厚，河东(今山西永济县)人，唐代中期杰出的文学家、思想家，唐宋八大家（韩愈、柳宗元、欧阳修、曾巩、王安石、苏洵、苏轼、苏辙）之一。他与韩愈齐名，并称“韩柳”，都是唐代古文运动的倡导者和奠基人，对当时文风的改革、散文的发展起过重大的推动作用。他所写的游记散文，往往借景抒情，以寄托自己政治上不得志的悲愤。 2、写作背景 由于永贞革新失败，柳宗元于唐顺宗永贞元年（公元375年）被贬到永州任司马。永州当时是一个荒僻未完全开化的地区。但永州山脉起伏，丘壑幽深，河川纵横，风景雄奇美丽。 由于政治上的失意，无法施行自己的抱负，他的精神极为痛苦、悲愤、忧郁。 作为贬官，柳宗元在永州有职无权，无所事事，于是有时间出游。为排解内心的愤懑痛苦之情，柳宗元常常不避幽远，游山访水，寄情山水。并通过对景物的具体描写，寄寓自己的不幸遭遇，成为后世写作山水游记的楷模。 在永州期间，柳宗元共写了八篇知名的山水游记，后人称《永州八记》。这八篇游记各自成篇，但前后连贯，构成一个整体，展现出永州美丽的山光水色。《小石潭记》是《永州八记》中的第四篇，原题是《至小丘西小石潭记》，》描述了一个清幽宁静的小石潭风景。 3．关于“记”： “记”是古代的一种文体。可以记叙描写，也可以抒情议论，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。因此，它可以写景状物如《核舟记》，也可以叙事如《桃花源记》，也可以将写景状物与议论抒情结合起来像《小石潭记》。 第一课时 一、自主学习。 自由朗读课文，给加点字注音 簧竹（ ） 清冽（ ） 为坻（ ） 为嵁（ ） 俶尔（ ） 翕忽（ ） 怡然（ ） 幽邃（ ） 二、合作探究： 1、翻译课文，注意文章中重要的字词句，解释加粗的词。 从小丘西行百二十步，隔篁竹（ 竹林 ），闻水声，如鸣佩环，心乐（ 以…为乐 ）之。伐竹取道，下见小潭，水尤（格外 ）清冽（凉 ）。全石以（把）为（作为 ）底，近岸，卷石底以（ 而 ）出，为（成为 ）坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙（ 覆盖 ）络（ 缠绕 ）摇（摇动 ）缀（ 连接 ），参差披拂。 潭中鱼可（大约 ）百许（来 ）头 ，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然（呆呆的样子）不动，俶尔（ 忽然 ）远逝（ 消失 ），往来翕忽（轻快敏捷的样子）。似与游者相乐。 潭西南而望，斗（像北斗星一样 ）折蛇（像蛇一样 ）行，明灭可见。其岸势犬牙（像狗的牙齿一样 ）差互（ 参差不齐 ），不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄（使……凄凉）神寒（使……寒冷 ）骨，悄怆（忧伤的样子）幽邃。以（因为 ）其境过清（凄清 ），不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 课文翻译： 从小丘向西行走一百二十步的样子，隔着竹林，就能听到水声，好象挂在身上的玉珮、玉环相互碰撞的声音，心里很是高兴。于是砍了竹子，开出一条小路，顺势往下走便可见一个小潭，潭水特别清澈。整个潭底是一块石头，靠近岸边，石底有的部分翻卷出水面，形成坻、屿、嵁、岩等各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮盖缠绕，摇动低垂，参差不齐，随风飘动。    　 潭中游鱼约有一百来条，都好象在空中游动，没有什么依靠似的。阳光直射潭底，把鱼的影子映在水底的石面上，呆呆地不动；忽然间又向远处游去了。来来往往轻快敏捷，好象在与游人一起娱乐。    　 顺着水潭向西南方向望去，溪流象北斗七星那样曲折，又象蛇爬行那样弯曲，或隐或现，都看得清楚。溪岸的形势象犬牙般交错参差，无法看到水的源头。  我坐在潭边，四周有竹子和树林围绕着，静悄悄的没有人迹，使人感到心境凄凉，寒气彻骨，真是太寂静幽深了。由于这地方过于冷清，不能长时间地停留，于是就把当时的情景记下来便离去了。    　 同我一起游远的人，有吴武陵、龚古，我的弟弟宗玄。作为随从跟着我们来的，有两个姓崔的年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。  三、巩固练习： 1、解释词语： ⑴　从小丘西行百二