[中学联盟]湖南省醴陵市青云学校八年级语文下册《第29课 满井游记》教案+学案+素材 (3份打包)

青云学校八年级下册语文学科教案 总第 课时 课 题 29、《满井游记》 主备人 曾芳 教学目标 1、感受北方初春景象，理解作者寄情山水的意趣。　　　　 2、品读课文，学习作者善于抓住景物特点生动传神地进行描写的 方法。　　　　[来源:学科网] 3、引导学生感受作品优美的意境，体会作品中流露的思想感情。[来源:学科网ZXXK] 重 点 反复诵读，品味语言，体会情感 难 点 学会细致观察事物，并能用白描手法，借助修辞手法表现出来。 预设流程 个性化设计 第一课时 一、自主学习 。 1、借助注释和工具书认知生字 飞沙走砾 鲜妍明媚 脱笼之鹄 罍而歌者 红装而蹇者 汗出浃背 曝沙之鸟 呷浪之鳞 二、合作探究 1、翻译加粗的词语。 燕地寒，花朝节后，余寒犹( 仍然，还 )厉。冻风（冷风）时作(起 )，作则飞沙走砾。局促（拘束 ）一室之内，欲出不得。每冒风驰行，未百步辄（就 ）返。 廿二日天稍和（略微暖和），偕数友出东直，至(到)满井。高柳夹堤，土膏(肥沃的土地)微润，一望空阔，若脱笼之鹄( 天鹅 )。于时(在这时 )冰皮始解，波色乍(初，始)明(发出亮光)，鳞浪(像鱼鳞似的波浪 )层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开( 打开)，而冷光之乍(忽然)出于(从 )匣也。山峦为晴雪(晴空之下的积雪 )所洗，娟然(美好的样子 )如拭，鲜妍明媚，如倩女（ 美丽的女子 ）之靧(洗脸)面而髻鬟之始掠( 梳掠 )也。柳条将舒（舒展 ）未舒，柔梢（柳梢）披风（在风中散开），麦田浅鬣（兽颈上的长毛）寸许(左右 )。游人虽（虽然 ）未盛，泉（ 汲泉水 ）而茗（煮茶 ）者，罍（举杯 ）而歌者，红装（身着艳装 ）而蹇（ 骑着驴子）者，亦时时有。风力虽尚劲（猛，强有力），然(然而)徒步则汗出浃（湿透） 背。凡曝（ 晒太阳 ）沙之鸟， 呷（ 吸 ）浪之鳞(指鱼类和爬行动物 )，悠然自得，毛羽鳞鬣( 一切动物 )之间皆有喜气。始( 才)知郊田之外未始（ 未尝）无春，而城居者未之知也。 夫（ 句首发语词）不能以游堕（坏，耽误）事，潇然( 不受拘束，自由自在的样子 )于山石草木之间者，惟此官也。而此地适（正好 ）与余近，余之（ 的 ）游将自此始，恶能（怎能）无纪（记录，记载 ）？己亥之二月也。 2、翻译句子：[来源:Z_xx_k.Com] （1）游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。 有人虽然还不算多，但用泉水煮茶喝的，端着酒杯唱歌的，身着艳装骑驴的，也时时能看到。 （2）凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。 举凡那些在沙滩上晒太阳的鸟，浮到水面上吸水的鱼，都悠然自得，一切动物似乎都透露出喜悦的气息。 （3）始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。 我这才知道郊野之外未尝没有春天，只是住在城里的人不知道罢了。 第二课时 一、自主学习 现在，假如你就是“脱笼之鹄”，你最想在作者笔下哪种景物中驻足流连，为什么？ 二、合作探究： 作者用细腻而充满诗意的笔调，为我们呈现了一幅生机勃勃、活力无限的满井春光图。用心品味，学习作者的写作技巧。 1、比一比下面几组句子，想想哪句更形象，为什么？ 第一组 ： ①山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，清新秀美 ②山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。 第二句好，以新装倩女比喻被晴雪洗过的山峦， 写出了春山的鲜妍明媚，生动而又传神 。 第二组： ①曝沙之鸟，呷浪之鳞[来源:Z,xx,k.Com] ②安闲的鸟，自由的鱼 第一句好，采用对偶、拟人、借代的修辞手法，“曝沙”“呷浪”两词生动形象地写出了鸟和鱼的自在悠闲的情态。[来源:学科网] 第三组： ①游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。 ②游人虽未盛，亦时时有。 第一句好，运用排比的修辞手法，具体地写出了人们出游时有的唱歌，有的喝茶，有的骑驴看风景的欢乐场面。“泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者”均为短句，节奏轻快，表现出出游者轻松愉悦的心情。 2、本文是按照什么顺序来写的？ 由远到近，由点到面 3、写一写，运用修辞手法，描绘图片中的景物。 我的反思 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID